Unit 3 Amazing animals Part B Let’s talk （说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册.docxVIP

Unit3AmazinganimalsPartBLet’stalk（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以人教PEP版三年级上册英语Unit3AmazinganimalsPartBLet’stalk为主题，通过创设生动有趣的情境，引导学生进行听说练习，提高学生的英语口语表达能力。教学活动设计注重学生主体地位，注重培养学生的合作学习能力和创新思维，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习动物名称和描述，学生将提升语言运用能力，增强对动物保护的意识，培养观察和描述事物的思维能力，以及通过合作学习提高自主学习能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：正确理解和运用本节课的词汇和句型，如What’sthis?It’sa...,It’sa...,Theseare...,Theseare....

-细节举例：通过展示图片或实物，引导学生识别并说出动物名称，如What’sthis?It’sadog.，然后鼓励学生用所学句型描述其他动物。

2.教学难点

-难点内容：正确运用时态和语态，以及进行简单的问答交流。

-细节举例：学生在使用is和are进行提问和回答时容易混淆，难点在于如何正确使用这些动词。例如，在回答What’sthis?时，学生可能混淆Itisadog.和Itaredogs.，需要通过反复练习和教师指导来克服这一难点。此外，引导学生进行角色扮演，模拟真实对话情境，有助于提高学生的语言运用能力。

四、教学资源

-软硬件资源：电子白板、电脑、投影仪

-课程平台：人教PEP版三年级上册英语教材配套电子资源

-信息化资源：动物图片库、英语听力材料、在线互动平台

-教学手段：多媒体课件、动物模型、卡片、图片挂图

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生观看关于不同动物的介绍视频，并记录下至少三种动物的名称。

-设计预习问题：围绕动物名称和描述，设计问题如“你能说出你最喜欢的动物是什么吗？为什么？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果，如通过预习反馈了解学生观看视频的情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解动物名称和描述的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如对某些动物的描述感到好奇。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处，以便教师了解学生的预习情况。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示动物图片或视频，引出本节课的主题，如“今天我们来学习一些神奇的动物。”

-讲解知识点：详细讲解动物名称和描述的句型结构，如What’sthis?It’sa...,It’sa...,Theseare...,Theseare....

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生用所学句型互相描述自己最喜欢的动物。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何正确使用is和are？”进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，用所学句型描述动物。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，如“为什么有些动物是复数？”勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解动物名称和描述的句型结构。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握句型运用。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课内容，布置作业如让学生用所学句型写一段关于自己宠物的描述。

-提供拓展资源：提供与动物相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如指出语法错误并提供修正建议。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步