《1.1 探寻植物王国》（说课稿）-2024-2025学年三年级上册综合实践活动安徽大学版.docx

《1.1探寻植物王国》（说课稿）-2024-2025学年三年级上册综合实践活动安徽大学版

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备课成员

教学内容

《1.1探寻植物王国》（说课稿）-2024-2025学年三年级上册综合实践活动安徽大学版

本节课选自安徽大学版三年级上册综合实践活动教材的第一章第一节《探寻植物王国》。教学内容主要包括以下几个方面：

1.植物的分类：让学生了解植物分为种子植物和孢子植物两大类，以及这两大类植物的基本特征和区别。

2.植物的主要器官：使学生掌握植物的基本器官，包括根、茎、叶、花、果实和种子，并了解它们各自的功能。

3.植物的生长环境：让学生认识到植物生长需要阳光、水分、空气和土壤等基本条件。

4.植物与人类的关系：让学生了解植物在自然界和人类生活中的重要作用，培养他们热爱自然、保护环境的意识。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.科学探究素养：通过观察、分类和记录植物的特征，培养学生的观察能力和科学探究精神。

2.环保意识素养：引导学生认识植物与人类生活的紧密联系，增强学生的环保意识和可持续发展观念。

3.信息素养：教授学生如何通过书籍、网络等途径搜集植物知识，提高他们获取、分析和利用信息的能力。

4.团队协作素养：在小组活动中，培养学生合作交流、分享成果的团队协作能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①让学生能够正确识别和分类不同的植物，掌握种子植物和孢子植物的基本特征。

②培养学生观察植物器官的能力，理解根、茎、叶等器官的功能和作用。

③使学生了解植物生长所需的基本环境条件，并能够描述这些条件对植物生长的影响。

④引导学生认识到植物对人类生活的重要性，激发他们保护植物和环境的意识。

2.教学难点

①植物分类的复杂性可能会让学生混淆，需要通过具体的例子和比较来帮助学生理解种子植物和孢子植物的区别。

②植物器官功能的理解需要结合实际生活中的应用，难点在于如何让学生通过具体实例来理解抽象的功能概念。

③植物生长环境条件的掌握，难点在于如何让学生理解这些条件是如何相互作用影响植物生长的，以及如何在实际中应用这些知识。

④培养学生的环保意识需要通过情感教育来实现，难点在于如何激发学生的内在动力，让他们主动参与到保护植物和环境的行动中。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源

-多媒体投影仪

-电脑

-实物投影仪

-植物标本

-植物种子和幼苗

2.课程平台

-学校教学管理系统

3.信息化资源

-植物分类与生长环境电子资料

-植物保护意识教育视频

-植物生长过程动画

4.教学手段

-小组讨论

-实地观察

-角色扮演

-互动游戏

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：教师展示一组不同植物的图片，包括常见的树木、花草等，让学生观察并说出它们的名字。

-提出问题：教师提问：“你们知道植物可以分为哪些类型吗？它们有什么共同点和不同点？”

-学生思考并回答，教师引导学生进入新课内容。

2.讲授新课（用时20分钟）

-植物分类讲解：教师通过PPT展示种子植物和孢子植物的特征，并举例说明。

-植物器官功能讲解：教师利用实物模型和PPT，详细介绍根、茎、叶等器官的功能，并让学生通过互动游戏来巩固记忆。

-植物生长环境讲解：教师通过视频和图片，展示植物生长所需的基本环境条件，并引导学生讨论这些条件对植物生长的影响。

-植物与人类关系讲解：教师通过案例分享，让学生理解植物对人类生活的重要性。

3.师生互动环节（用时10分钟）

-分组讨论：学生分成小组，讨论以下问题：“你们认为保护植物有什么意义？”“如何在生活中做到保护植物？”

-小组汇报：每个小组选代表分享讨论成果，教师给予点评和总结。

4.巩固练习（用时5分钟）

-练习题：教师发放练习题，让学生独立完成，检查学生对新知识的理解和掌握。

-课堂提问：教师随机提问几个学生，检查他们对课程内容的掌握情况。

5.总结与反思（用时3分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调植物分类、器官功能、生长环境和保护植物的重要性。

-学生分享学习心得，教师给予鼓励和指导。

6.课堂延伸（用时2分钟）

-布置作业：教师布置与课程相关的作业，让学生在课后进一步巩固知识。

-提醒学生关注环境保护，将所学知识应用到实际生活中。

整个教学过程注重师生互动，通过讨论、游戏和实践操作等多种方式，激发学生的学习兴趣，帮助他们理解和掌握新知识。同时，注重培养学生的核心素养，如科学探究素养、环保意识素养和信息素养等。

学生学习效果

学生学习效果，主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方