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《触电的预防与应对：3触电事故巧应对》说课稿--2023-2024学年五年级下册综合实践活动沪科黔科版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课《触电的预防与应对：3触电事故巧应对》旨在通过讲解触电事故的预防与应对方法，提高五年级学生的安全意识，增强他们在日常生活中预防触电事故的能力。课程内容紧密结合课本，以实际案例为载体，引导学生掌握正确的触电事故处理方法，确保学生在遇到类似情况时能够迅速、有效地应对。同时，本节课还注重培养学生的团队合作意识，通过小组讨论和实践，提高学生的综合素养。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括安全意识、实践操作能力和团队合作能力。通过学习触电的预防与应对方法，学生将提升自我保护意识，学会在实际情境中运用所学知识进行风险评估和安全防护。在实践操作环节，学生将动手实践，培养解决问题的能力，提高实际操作技能。同时，通过小组合作探讨触电应对策略，学生将增强团队协作能力，学会在集体中交流思想、分享经验，共同完成任务。这些核心素养的培养将有助于学生形成全面的个人素质，为未来的学习和生活打下坚实基础。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了电的基本概念、电的来源以及电在日常生活中的应用等基础知识。此外，他们可能已经接触过一些简单的安全常识，如不在潮湿环境中使用电器等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对于实践活动通常表现出较高的兴趣。他们在逻辑思维和动手操作方面已有一定的基础，能够通过观察、实验等方式获取知识。学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的倾向于合作学习，通过讨论和交流来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能对触电事故的严重性认识不足，缺乏实际的预防和应对经验。在理解触电事故的原理和预防措施时，可能会感到抽象和难以理解。此外，实际操作中，学生可能因为缺乏经验而难以准确判断和处理触电事故。在小组合作中，学生可能因为沟通不畅或意见分歧而影响合作效率。

四、教学资源准备

1.教材：提前发放《综合实践活动》教材，确保每位学生人手一册，便于学生跟随课程进度学习和复习。

2.辅助材料：收集触电事故案例的图片、图表以及相关教育视频，以便在课堂上展示，增强学生的直观感受和理解。

3.实验器材：准备触电模拟器、绝缘材料、电线等实验器材，确保所有器材安全可靠，满足实验需求。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区和实验操作区，每个区域配备必要的学习和实验设施，以便学生进行分组讨论和实验操作。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过播放一段触电事故的短视频，引起学生对触电事故的重视和好奇心。

回顾旧知：提问学生关于电的基本知识，如电的来源、电在日常生活中的应用，以及之前学习过的安全常识。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：详细介绍触电事故的危害、预防触电的基本原则和方法，包括如何正确使用电器、如何避免触电风险等。

举例说明：分享一些真实的触电事故案例，分析事故发生的原因和后果，让学生更直观地理解触电的严重性。

互动探究：将学生分成小组，讨论如何在家庭和学校中预防触电事故，每组提出一种或几种预防措施，并进行分享。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：让学生分组进行触电事故模拟演练，通过角色扮演的方式，实践正确的应对方法。

教师指导：在学生演练过程中，教师巡回指导，及时纠正错误，提供必要的帮助和建议。

4.课堂总结（约10分钟）

总结本节课的重点内容，强调预防触电的重要性，并回顾学生提出的各种预防措施，确保学生能够将所学知识内化为自己的安全意识。

5.作业布置（约5分钟）

布置学生回家后，结合本节课所学内容，与家人分享预防触电的知识，并记录家人对预防触电的看法和提出的建议，下节课进行交流分享。同时，要求学生绘制一张家庭电路安全图，标注出可能的触电风险点和相应的防护措施。

六、知识点梳理

1.触电事故的危害

-电击对人体造成伤害的机理

-触电事故可能导致的身体伤害和致命后果

2.触电事故的预防原则

-远离高压电线和带电设备

-使用合格电器和插座

-保持电器设备的干燥和清洁

-在使用电器时确保手部干燥

-避免在潮湿环境中使用电器

3.触电事故的应对方法

-迅速切断电源

-切勿直接触摸触电者

-使用绝缘材料将电源与触电者隔离

-对触电者进行急救，如心肺复苏和止血

-及时拨打急救电话寻求专业帮助

4.家庭电路安全常识

-家庭电路的设计原则

-电器设备的正确安装和使用方法

-定期检查和维护电路系统

-避免超负荷使用插座和电路

-电器使用完毕后及时关闭电源

5.学校电路安全常识

-学