10 我们不乱扔 第1课时 说课稿-2024-2025学年道德与法治二年级上册统编版.docxVIP

10我们不乱扔第1课时说课稿-2024-2025学年道德与法治二年级上册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

10我们不乱扔第1课时说课稿-2024-2025学年道德与法治二年级上册统编版

教材分析

《我们不乱扔》是2024-2025学年道德与法治二年级上册统编版教材第1课时的内容。本课围绕环保主题，引导学生树立正确的环保观念，养成良好的环保行为习惯。通过本课的学习，学生将了解垃圾污染的危害，学习如何分类投放垃圾，培养节约资源和保护环境的意识。教学内容与实际生活紧密相连，旨在提高学生的环保素养。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的环保意识和社会责任感。通过学习，学生将能够认识到垃圾污染的危害，形成节约资源和保护环境的良好习惯。学生将提升道德品质，学会尊重自然、关爱环境，增强实践能力，学会将环保理念转化为实际行动，培养终身学习的习惯。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级学生对环境保护有一定的初步认识，他们可能已经了解到一些基本的环保知识，如节约用水、用电等。但对于垃圾污染、垃圾分类等较为专业的环保概念，学生的了解可能较为有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级学生对新鲜事物充满好奇心，对环保主题的学习兴趣较高。他们的学习能力以形象思维为主，通过直观、生动的教学方式能够更好地吸收知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过游戏、活动等方式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）对垃圾污染和垃圾分类的概念理解不够深入，可能难以将理论知识与实际生活相结合。

（2）在实践垃圾分类时，学生可能面临分类标准不明确、操作不规范等问题。

（3）部分学生可能因为年龄较小，缺乏自律意识，难以养成良好的环保习惯。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《道德与法治》二年级上册。

2.辅助材料：准备与垃圾分类相关的图片、图表、环保动画视频等多媒体资源，以增强教学的直观性和趣味性。

3.实验器材：准备垃圾分类的模拟工具，如不同颜色的小桶，以帮助学生直观体验垃圾分类过程。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，营造互动学习的氛围。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示生活中常见的垃圾图片，引导学生观察并讨论垃圾对环境的影响。

-提问：“同学们，你们知道垃圾对环境有哪些危害吗？”

-学生分享自己的看法，教师总结并引出本节课的主题：“我们不乱扔”。

2.讲授新知（20分钟）

-教师介绍垃圾分类的基本概念和重要性，讲解垃圾分类的四个类别：可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾。

-通过多媒体展示不同类型的垃圾图片，让学生辨别和分类。

-分组讨论：每组学生选择一种垃圾类型，讨论如何正确分类和投放。

-教师总结各组的讨论结果，强调垃圾分类对环境保护的意义。

3.巩固练习（10分钟）

-进行垃圾分类游戏，将学生分成若干小组，每组发放不同类型的垃圾卡片，要求学生在规定时间内完成分类。

-教师巡视指导，纠正学生的分类错误，确保学生掌握正确的分类方法。

-游戏结束后，每组派代表展示分类结果，教师点评并给予奖励。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调垃圾分类的重要性。

-提问：“同学们，你们在日常生活中是如何做到不乱扔垃圾的呢？”

-学生分享自己的环保行为，教师鼓励学生在家庭和学校中继续践行环保。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业：观察家庭或学校周围的环境，记录一天内产生的垃圾种类和数量，思考如何减少垃圾产生。

-学生回家后，与家长一起进行垃圾分类，并完成记录表。

-下一节课，教师将收集学生的作业，进行展示和分享，进一步巩固所学知识。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《垃圾分类小知识》：这是一本适合二年级学生的垃圾分类科普读物，内容涵盖了垃圾分类的基本原则、方法以及垃圾分类的重要性，可以帮助学生更深入地了解垃圾分类的相关知识。

-《环保小故事》：通过讲述环保小故事，引导学生从故事中学习环保意识，培养节约资源和保护环境的习惯。

-《绿色生活指南》：介绍如何在日常生活中实践环保，如节约用水、用电、减少一次性用品的使用等，是一本实用的生活指南。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以调查自己所在社区或学校的垃圾分类现状，了解垃圾分类的具体实施情况和存在的问题。

-学生可以收集家庭、学校或社区产生的垃圾，进行分类记录，分析垃圾构成，提出减少垃圾产生的建议。

-学生可以设计一个环保主题的手抄报或海报，展示垃圾分类的重要性以及如何在日常生活中实践环保。

-学生可