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巧用力（说课稿）-2024-2025学年科学二年级上册人教鄂教版

一、课程基本信息

1.课程名称：巧用力

2.教学年级和班级：2024-2025学年科学二年级上册

3.授课时间：[具体上课日期和时间]

4.教学时数：1课时

本节课旨在让学生通过观察、实践和思考，理解力的概念及其在生活中的应用。课程内容紧密围绕人教鄂教版科学二年级上册教材，引导学生掌握基本的力的知识，培养他们解决问题的能力。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的科学思维与实践创新能力。通过探究力的作用，学生将提升观察力、思考力和动手操作能力，能够将科学知识应用于实际情境中，解决生活中的问题。同时，注重培养学生的团队合作意识，通过小组讨论和实践活动，发展沟通协作能力，培养科学态度和社会责任感，符合新课程标准对核心素养的要求。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：二年级的学生已经对简单的物理现象有了初步的认识，如物体移动、停止等，对生活中常见的力（如推、拉、提等）有直观的感受。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对新奇的事物充满好奇心，喜欢动手操作和探索。他们的学习风格以直观、形象为主，对游戏和实践活动有较高的参与度。在合作学习方面，学生已具备基本的沟通和协作能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解力的作用原理时，学生可能会对抽象的概念感到困惑。此外，实验操作中可能遇到工具使用不熟练、实验结果不准确等问题，需要教师引导和鼓励学生克服困难，培养他们的实验技能和解决问题的能力。

四、教学资源

-软硬件资源：交互式白板、电脑、投影仪、实验器材（如弹簧、滑轮、砝码等）

-课程平台：校园教学管理系统

-信息化资源：教学课件、动画演示力的作用、学生作业提交平台

-教学手段：小组讨论、实验演示、动手操作、游戏化学习

五、教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：教师展示一个简单的力学现象，如推动一辆玩具小车，让学生观察并描述发生了什么。

-提出问题：教师提问，“是什么让小车动了？”“我们平时生活中还有哪些类似的现象？”

-学生思考并回答，教师引导学生总结力的作用。

2.讲授新课（用时15分钟）

-力的概念：教师用简单易懂的语言讲解力的定义，强调力是物体对物体的作用。

-力的作用效果：教师通过动画演示和实物展示，讲解力可以改变物体的形状和运动状态。

-力的三要素：大小、方向、作用点，教师用实例解释每个要素的重要性。

-学生跟随教师一起总结并记录重点知识。

3.互动探究（用时10分钟）

-小组讨论：学生分成小组，讨论如何设计一个简单的实验来探究力的作用效果。

-实验设计：每组设计实验方案，包括所需的材料、实验步骤和预期结果。

-教师引导：教师巡回指导，帮助学生完善实验设计，确保实验的科学性和安全性。

4.实验演示与动手操作（用时10分钟）

-实验演示：教师选取几个小组的实验方案进行演示，让学生观察并记录结果。

-动手操作：学生按照自己的实验设计进行操作，教师提供必要的指导和帮助。

-结果分享：学生分享实验结果，教师引导学生分析和讨论。

5.巩固练习（用时5分钟）

-练习题：教师发放练习题，让学生独立完成，巩固力的概念和作用效果的理解。

-讨论答案：学生互相讨论答案，教师总结并解答学生的疑问。

6.课堂总结（用时2分钟）

-教师带领学生回顾本节课的主要内容，强调力的三要素和作用效果。

-学生分享学习收获，教师给予肯定和鼓励。

7.作业布置（用时1分钟）

-教师布置相关的作业，要求学生运用所学知识解释生活中的力学现象。

8.师生互动环节（贯穿整个教学过程）

-教师通过提问、讨论、反馈等方式，不断引导学生思考和参与。

-鼓励学生提出问题，教师及时解答，促进师生之间的有效沟通。

-在实验设计和操作过程中，教师引导学生观察、思考和总结，培养学生的科学思维和创新能力。

本节课的教学过程设计注重学生的参与和体验，通过实验探究和动手操作，让学生在实践中理解和掌握力的知识，同时培养学生的核心素养，如观察力、思考力、动手操作能力和团队合作意识。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-书籍资源：推荐《力的奥秘》、《身边的力学》等科普书籍，帮助学生更深入地了解力的知识。

-视频资源：利用教学视频，如《牛顿力学三部曲》等，通过生动的动画和实例，让学生直观地理解力的作用和运动规律。

-实物资源：鼓励学生观察身边的力学现象，如秋千、滑梯、跷跷板等，将理论知识与实际生活相结合。

-网络资源：介绍一些力学相关的在线教育平台和论坛，如“科普中国”、“物理学科网”等，学生可以在这些平台上查找更多学习资料和互动讨论。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生在课外阅读相关的科普书籍，加深对力的理解，同