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《5摸一摸》说课稿-2023-2024学年科学一年级上册青岛版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《5摸一摸》

2.教学年级和班级：2023-2024学年科学一年级上册

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课是青岛版科学一年级上册中的《5摸一摸》，通过引导学生触摸不同物体，感受其质地、形状、温度等特征，培养学生的观察力和感知能力，激发学生对科学探究的兴趣。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的科学探究能力和科学态度。通过让学生亲手触摸和观察不同物体，培养学生对物体特征的细致观察和描述能力，提升其科学探究素养。同时，引导学生主动参与、积极思考，培养合作交流意识和解决问题的能力，激发学生对科学学习的兴趣和好奇心，形成积极探究的科学态度。

学情分析

一年级的学生正处于好奇心强、探索欲望高的阶段，他们对于周围的世界充满了好奇。在知识方面，学生已经具备了一定的生活常识，能够简单描述物体的特征，但对于科学的探究方法尚不了解。在能力方面，学生的观察能力和表达能力正在发展中，需要通过实践活动来提高。在素质方面，学生初步具备了一定的合作意识和团队精神。

然而，一年级学生的行为习惯和学习注意力尚不稳定，容易受到外界干扰。在课程学习中，他们可能因为好奇而分心，或者因为害怕失败而不愿意尝试。这些因素可能会影响到他们对课程内容的理解和掌握。

针对这些学情，本节课将采用生动有趣的教学活动，引导学生积极参与，通过动手操作来增强体验，同时注重培养学生的观察、描述和合作能力，以期提高他们对科学学习的兴趣和积极性。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.实验法：通过让学生触摸不同物体，直观感受其质地、形状等特征，增强学生的感官体验。

2.讨论法：引导学生分享触摸感受，讨论不同物体的特征，培养学生的表达和交流能力。

3.演示法：教师演示如何观察和描述物体特征，为学生提供范例。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT展示物体图片，帮助学生更直观地理解课程内容。

2.教学软件：使用互动式教学软件，让学生在游戏中学习，提高教学趣味性。

3.实物展示：准备不同质地的物体，让学生亲手触摸，增强实践体验。

教学过程

1.导入新课

同学们，你们在生活中都摸过哪些物体呢？谁能告诉我，你最喜欢的物体是什么？它是什么样子的？好的，请你来说。嗯，你说你喜欢摸毛绒玩具，因为它软软的，很舒服。很好，那我们就从摸一摸开始今天的课程吧。

2.观察与触摸

（1）实物展示

同学们，我现在展示一些物体，请大家仔细观察并触摸它们。这里有布料、木头、塑料、石头等。请大家轮流上来摸一摸，然后告诉老师和同学们你的感受。

（2）学生触摸体验

请你上来摸一摸这块布料，感觉怎么样？是不是很软呢？请你再摸一摸这块木头，是不是觉得它比较硬？接下来，请你摸一摸这个塑料玩具，它又是什么感觉呢？很好，你说它滑滑的，凉凉的。最后，摸一摸这块石头，它给你的感觉又是什么呢？你说它很硬，也很凉。

3.描述与交流

（1）引导学生描述触摸感受

同学们，现在请大家分享一下你们刚刚触摸不同物体的感受。请你来说说，你摸到的布料是什么感觉？你说它软软的，很舒服。那木头呢？你说它比较硬。很好，那塑料和石头呢？同学们，你们有没有发现，不同的物体给我们带来的感觉是不一样的？

（2）总结物体特征

同学们，通过刚刚的触摸体验，我们发现不同的物体有不同的特征。比如，布料软，木头硬，塑料滑，石头凉。这些特征让我们能够区分不同的物体。

4.科学探究

（1）提出问题

同学们，你们知道吗？科学家们研究物体时，不仅会触摸它们，还会观察它们的形状、颜色、大小等特征。那你们想不想也像科学家一样，来探究一下这些物体的其他特征呢？

（2）引导学生进行观察

（3）分享观察结果

同学们，观察结束了吗？请大家分享一下你们的观察结果。请你来说说，你观察到的布料是什么形状的？颜色是什么？大小呢？很好，你说布料是长方形的，颜色是红色的，大小适中。那木头呢？你说木头是圆柱形的，颜色是棕色的，大小比布料大一些。同学们，你们的观察结果都很棒！

5.总结与反思

（1）总结课程内容

同学们，今天我们学习了《5摸一摸》，通过触摸和观察不同物体，我们了解了它们的特征。不同的物体有不同的质地、形状、颜色等特征，这些特征让我们能够区分它们。

（2）反思学习过程

同学们，你们在这次课程中学到了什么？有没有发现自己在触摸和观察物体时的不足之处？比如说，有没有同学在触摸物体时没有仔细感受，或者在观察时没有记录清楚？没关系，我们下次再接再厉，争取做得更好！

（3）布置作业

同学们，为了巩固今天的学习内容，我