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《飞翔的风筝》（说课稿）皖教版五年级下册综合实践活动

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教具

设计意图

本节课《飞翔的风筝》旨在通过皖教版五年级下册综合实践活动课程，让学生在动手制作风筝的过程中，了解风筝的历史、文化及科学原理，培养他们的动手能力、观察力和创新能力。同时，通过风筝的制作和放飞，引导学生感受风筝带来的乐趣，激发他们对传统文化的兴趣和热爱。课程内容紧密联系课本，注重实用性，旨在提高学生的综合素质。

核心素养目标分析

本节课《飞翔的风筝》旨在培养学生的实践创新、科学精神和文化认同等核心素养。通过动手制作风筝，学生将锻炼实际操作能力，培养解决问题的创新思维；在探索风筝的物理原理中，提升科学探究和理性思维能力；同时，深入了解风筝的传统文化背景，增强民族自豪感和文化传承意识。这些活动有助于学生在实践中学习，在学习中成长，全面发展个人核心素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了基础的物理知识，如空气动力学的基本概念，以及简单的手工制作技能。此外，他们对风筝的基本构造和飞行原理有了一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级的学生通常对动手操作和探索活动充满兴趣，他们喜欢通过实际操作来学习和理解知识。在能力上，他们具备一定的动手能力和团队协作能力。在学习风格上，他们更倾向于直观、互动和体验式的学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在制作风筝时可能会遇到设计不合理导致的风筝无法顺利飞行的问题，或者在了解风筝的历史和文化背景时感到信息量大、难以消化。此外，协调团队合作，确保每个人都能参与到活动中来，也可能是一个挑战。在科学原理的理解上，如何将理论知识与实际操作相结合，也是学生可能面临的难题。

教学方法与策略

本节课将采用讲授结合实践操作的教学方法，以小组合作和项目导向学习为主要形式。教师将引导学生进行风筝设计理念的讨论，激发学生的创新思维。在实践环节，学生将动手制作风筝，通过实验和试飞来检验成果。同时，利用多媒体展示风筝的历史和文化，增强学生的学习兴趣。教学活动包括小组讨论风筝设计、动手制作风筝以及风筝放飞实践，鼓励学生在实践中学习，在互动中发现问题并解决问题。教学媒体使用将包括PPT演示和实物展示，以辅助教学内容的传达和学生的理解。

教学过程

1.导入新课

（1）同学们，大家好！今天我们要开展一项综合实践活动——制作和放飞风筝。你们对风筝有什么了解吗？可以和大家分享一下。

（2）很好，看来同学们对风筝有一定的了解。那我们就正式开始今天的课程吧！

2.理论学习

（1）首先，我们来了解一下风筝的历史和文化。请大家翻到课本第X页，我们一起阅读相关内容。

（2）现在，请同学们分享一下你们在课本中学到的关于风筝的历史和文化知识。

（3）接下来，我们探讨一下风筝的飞行原理。请大家观看PPT，了解风筝是如何利用空气动力学原理飞起来的。

3.制作风筝

（1）现在，我们已经对风筝有了基本的了解。下面，我们将分组进行风筝制作。请同学们按照座位分成若干小组，每组选出一个组长。

（2）在制作风筝之前，我要给大家讲解一下制作风筝的步骤和注意事项。请大家认真听讲，确保在制作过程中能够顺利进行。

（3）下面，请各小组按照以下步骤进行风筝制作：

a.设计风筝的形状和大小；

b.准备制作材料，如竹条、纸张、线等；

c.按照设计图，将竹条绑制成风筝框架；

d.在风筝框架上糊上纸张，形成风筝的主体；

e.绑上线，制作风筝的提线。

4.风筝放飞实践

（1）风筝制作完成后，我们将进行风筝放飞实践。在放飞之前，我要给大家讲解一下风筝放飞的方法和注意事项。

（2）请同学们按照以下步骤进行风筝放飞：

a.选择一个开阔的场地；

b.将风筝提线绑在风筝上，确保牢固；

c.由一名同学手持风筝，其他同学协助放飞；

d.在适当的时机，放手让风筝飞起；

e.调整提线，使风筝保持稳定的飞行状态。

5.成果展示与总结

（1）风筝放飞成功后，请同学们将风筝收回，并进行成果展示。每个小组派一名代表，分享一下你们在制作和放飞风筝过程中的心得体会。

（2）最后，我们对本次综合实践活动进行总结。请大家谈谈你们在活动中的收获，以及今后如何将所学应用到实际生活中。

（3）通过本次课程，我们不仅学会了制作和放飞风筝，还了解了风筝的历史和文化，感受到了风筝带来的乐趣。希望大家能够将这种实践精神和创新思维应用到今后的学习和生活中，不断提高自己的综合素质。

（4）下课！

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）风筝的历史：介绍风筝在不同朝代的演变和发展，以及其在军事、娱乐等方面的应用。

（2）风筝文化：讲解风筝在民间传统习俗中的地位，如风筝节、风筝比赛等。

（3）风筝制作技艺：详细阐述风