6《一封信》（说课稿）2024-2025学年二年级上册语文统编版.docx

6《一封信》（说课稿）2024-2025学年二年级上册语文统编版

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设计意图

本节课《一封信》的教学设计，旨在通过生动有趣的方式，帮助二年级的学生理解信的基本格式和书写要求，同时培养他们通过写信表达情感的能力。课程将结合统编版二年级上册语文课本中的课文，引导学生学会观察生活中的细节，运用恰当的语言表达情感，增强学生的语言表达和写作能力。通过本节课的学习，学生能够理解信件的结构，掌握写信的基本技巧，并在实际操作中提升书面表达能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的语言建构与运用能力，通过学习《一封信》，使学生能够理解并运用课文中的词汇和句式，提高阅读理解力和书面表达能力。同时，注重培养学生的思维发展与品质，激发学生的想象力，引导他们通过写信的方式表达个人情感和思想，提升创新思维和批判性思维。此外，通过信件的书写实践，培养学生的文化理解和传承意识，让他们在书信交流中感知和传承中华优秀传统文化。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解并熟读《一封信》课文，掌握课文中的生字词和关键句型。

②学习信件的格式，包括信头、称呼、正文、结束语和署名等部分。

③学会通过信件表达自己的情感和想法。

2.教学难点

①能够正确书写生字词，并在实际书写中运用所学词汇和句式。

②掌握信件书写的规范格式，确保格式正确、条理清晰。

③学会在信件中运用恰当的语言表达个人情感，做到既真实又得体。

教学资源

1.软硬件资源

-课本《统编版二年级上册语文》

-电子白板或投影仪

-计算机及打印机

2.教学平台

-校园网络教学平台

3.信息化资源

-课文朗读音频

-信件格式示例文档

4.教学手段

-小组讨论

-角色扮演

-实物展示（信封、信纸等）

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：向学生展示一封实物信件，激发学生好奇心，提问：“你们知道这是什么吗？它有什么特别之处？”

-提出问题：引导学生思考信件在日常生活中的作用，提问：“你们有没有写过信？写信的目的是什么？”

-预习反馈：邀请学生分享他们对信件的初步了解和预习课文《一封信》的感受。

2.讲授新课（15分钟）

-课文朗读：播放课文《一封信》的朗读音频，让学生初步感知课文内容。

-生字词教学：针对课文中的生字词进行讲解，确保学生理解并掌握。

-信件格式讲解：通过电子白板展示信件格式示例文档，详细讲解信头、称呼、正文、结束语和署名的书写规范。

-情境模拟：创设一个情境，如“给远方的亲人写一封信”，引导学生运用所学知识进行实际操作。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，讨论信件的格式和内容，互相检查并纠正错误。

-实物展示：展示正确的信件格式实物，让学生直观感受信件的结构。

-书写练习：学生独立完成一封信的书写，教师巡回指导，纠正书写错误。

4.师生互动环节（10分钟）

-课堂提问：针对课文内容和信件格式，提出问题，检查学生对新知识的理解和掌握。

-“信件的开头应该写什么？”

-“信件的正文部分需要注意什么？”

-“你们觉得写信的时候，怎样表达才能让对方感受到你的真诚？”

-小组讨论：让学生在小组内分享自己写的信，互相评价并提出改进意见。

-角色扮演：邀请几名学生扮演信件中的角色，进行情境模拟，增强学生的语言表达能力和情感体验。

5.总结与拓展（5分钟）

-总结：回顾本节课的学习内容，强调信件格式和表达情感的重要性。

-拓展：鼓励学生在课后尝试给亲朋好友写一封信，实际运用所学知识。

6.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习要点，强调学生在写信时应注意的事项。

-学生分享学习心得，教师给予肯定和鼓励。

总用时：45分钟

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《小兔子写信》：一本适合二年级学生阅读的绘本，通过小兔子写信的故事，让学生在轻松愉快的氛围中学习信件的格式和表达情感的方法。

-《亲爱的汉修先生》：一本关于书信往来的儿童文学作品，通过主人公与汉修先生的信件交流，引导学生感受书信的力量，激发学生写信的兴趣。

-《信的故事》：一篇介绍信件历史和文化的文章，让学生了解信件在人类历史中的重要地位，培养学生对书信文化的兴趣。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-观察生活中的信件：让学生注意观察家人、亲朋好友之间的信件往来，了解不同类型信件的特点和用途。

-创作自己的信件：鼓励学生课后尝试创作一封给亲友的信，要求格式规范、内容真实、情感真挚。

-查阅相关资料：引导学生查阅关于书信的资料，了解信件的发展历程、书信礼仪以及不同文化背景下书信的异同。

-举办书信展览：组织学生收集不同类型的信件，举办一个小型