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12我们小点儿声（说课稿）2024-2025学年统编版道德与法治三年级上册

一、教材分析

12我们小点儿声（说课稿）2024-2025学年统编版道德与法治三年级上册

本节课选自统编版道德与法治三年级上册，旨在引导学生树立良好的行为规范，学会在公共场合保持安静，尊重他人。通过本节课的学习，学生能够认识到保持安静的重要性，并能够在生活中自觉遵守公共秩序。

二、核心素养目标

培养学生尊重他人、遵守公共秩序的核心素养。通过学习，学生能够认识到在公共场合保持安静的重要性，学会倾听和尊重他人的权利，形成良好的社会公德意识。同时，提升学生的自我管理能力，使其能够在日常生活中自觉遵守规则，为创建和谐的社会环境贡献力量。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①让学生理解保持安静在公共场合的意义，认识到尊重他人是基本的社会交往准则。

②引导学生学会在日常生活中运用所学的公共秩序知识，如排队、不喧哗等，提高学生的实践能力。

2.教学难点

①使学生认识到个人行为对公共环境的影响，培养他们的社会责任感。

②帮助学生克服在公共场合喧哗、吵闹的坏习惯，形成良好的行为习惯，这需要学生内在动机的激发和持续的培养。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，以便学生能够跟随教材内容进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如公共场合的图片、动画或视频，以增强学生对保持安静重要性的直观理解。

3.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，提供小黑板或白板，以便进行小组活动和展示。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对公共秩序的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在公共场合有没有遇到过需要保持安静的情况？为什么保持安静很重要？”

展示一些关于公共场合喧哗的图片或视频片段，让学生初步感受公共秩序的重要性。

简短介绍公共秩序的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.公共秩序基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解公共秩序的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解公共秩序的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍公共秩序的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.公共秩序案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解公共秩序的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的公共秩序案例进行分析，如交通秩序、校园秩序等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解公共秩序的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用公共秩序知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与公共秩序相关的主题进行深入讨论，如“如何在公共场合保持安静”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对公共秩序的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调公共秩序的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括公共秩序的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调公共秩序在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用公共秩序知识。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的实践能力。

过程：

布置课后作业：让学生观察自己所在社区或家庭中的公共秩序现象，记录下来，并思考如何改进或维护这些秩序。

提醒学生下节课将进行作业分享和讨论。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-公共秩序的相关法律法规介绍，如《中华人民共和国治安管理处罚法》中关于公共秩序维护的规定。

-公共秩序在不同文化背景下的表现形式和重要性，例如不同国家或地区的公共秩序特点。

-公共秩序的历史演变，探讨公共秩序在不同历史时期的重要性和演变过程。

2.拓展建议：

-组织学生进行社区调查，了解社区居民对公共秩序的认识和遵守情况，收集数据并进行分析。

-开展公共秩序知识竞赛，提高学生对公共秩序相关知识的兴趣和记忆。

-设计模拟公共场合的场景，让学生扮演不同角色，体验和遵守公共秩序。

-邀请警察或交通协管员等专业人士来校进行讲座，让学生了解公共秩序维护者的工作内容和重要性。

-利用图书馆或网络资源，推荐一些关于公共秩序的书籍和文章，鼓励学生自主阅读和探讨。

-组织学生参与公共秩序宣传周活