12 清贫 说课稿-2023-2024学年语文五年级下册统编版.docxVIP

12清贫说课稿-2023-2024学年语文五年级下册统编版

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要围绕统编版语文五年级下册《清贫》一文展开，旨在让学生通过阅读课文，理解清贫的内涵，感受革命先烈的崇高精神。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在四年级下册学过的《草》一文有关联，通过对比两篇文章，让学生认识到清贫并非贫困，而是指精神上的富足。同时，结合五年级学生的认知水平，引导学生思考清贫与物质条件的关系，培养学生的价值观。

核心素养目标

1.培养学生的文学鉴赏能力，通过阅读《清贫》一文，让学生学会从文字中捕捉情感，理解作者对清贫的深刻感悟。

2.提升学生的道德素养，引导学生学习革命先烈的崇高精神，树立正确的价值观和人生观。

3.增强学生的文化自信，让学生在了解革命先烈事迹的过程中，感受到中华民族的优秀传统文化和革命精神。

4.培养学生的合作探究能力，通过小组讨论，让学生在交流中碰撞思维，共同完成学习任务。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：五年级学生在之前的学习中已经接触过一些关于革命历史和英雄人物的故事，具备一定的历史知识和阅读理解能力。他们对于英雄人物的崇敬和对于清贫概念的理解有一定的基础，但可能对“清贫”的深层含义和其与个人品德的关系认识不够深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级学生好奇心强，对于革命历史故事和英雄人物充满兴趣。他们在阅读方面具有一定的能力，能够理解课文中的一般叙述，但深入理解抽象概念如“清贫”的内涵可能存在困难。学生的学习风格多样，有的学生善于独立思考，有的则更倾向于小组合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：首先，学生在理解“清贫”这一概念时可能难以把握其精神层面的含义，需要教师通过引导和讨论帮助他们深入理解。其次，学生在阅读分析过程中可能对文章中的比喻和象征手法感到困惑，需要教师通过具体的例子进行讲解。此外，由于学生个体差异，部分学生可能在小组讨论中不善于表达自己的观点，需要教师创造一个积极互动的环境，鼓励他们参与讨论。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师生动的讲解，帮助学生理解课文背景和“清贫”的深层含义。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享对英雄人物的理解和对清贫精神的认识。

3.案例分析法：选取与课文相关的历史事件或人物故事，引导学生通过分析案例来加深对课文内容的理解。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示课文内容，结合图片、视频等多媒体资源，增强学生的视觉体验。

2.互动式教学软件：运用教学软件设计互动环节，如填空、选择题等，提高学生的参与度和学习效果。

3.实物教学：如有条件，可以展示一些与课文相关的实物，如革命遗物，让学生直观感受清贫精神的内涵。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于革命先烈的纪录片片段，引导学生思考：什么是清贫？为什么革命先烈们愿意选择清贫？

2.提出问题：结合学生的生活经验，提问：“你们认为在物质条件丰富的今天，我们如何理解清贫？”

3.学生回答：邀请学生分享自己的看法，教师总结并引出课题《清贫》。

二、讲授新课（20分钟）

1.介绍课文背景：讲解课文的时代背景和作者简介，帮助学生了解课文产生的背景。

2.阅读课文：教师范读课文，学生跟读，注意停顿和语气。

3.理解课文：引导学生分析课文中的关键词汇和句子，如“清贫”、“朴素”、“崇高”等，理解其含义。

4.深入探讨：针对课文中的重点段落，引导学生进行深入探讨，如：“他为什么愿意过清贫的生活？”

5.案例分析：选取与课文相关的历史事件或人物故事，让学生分析其与课文内容的联系。

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂练习：设计一些与课文内容相关的填空、选择题，让学生巩固所学知识。

2.小组讨论：将学生分成小组，讨论课文中的重点问题，如：“清贫精神在现代社会有何意义？”

3.学生展示：每组选派代表分享讨论成果，教师点评并总结。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师针对课文内容提出问题，如：“课文中的主人公是如何看待清贫的？”

2.学生回答：邀请学生回答问题，教师点评并总结。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：针对课文内容，教师提出问题，引导学生思考。

2.学生回答：学生积极回答问题，教师给予肯定和鼓励。

3.教师总结：教师对学生的回答进行总结，强调重点。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.价值观引导：引导学生思考清贫精神在现代社会的重要性，培养学生的价值观。

2.情感教育：通过课文内容，激发学生的爱