12富起来到强起来 精神文明新风尚（说课稿）-统编版道德与法治五年级下册.docxVIP

12富起来到强起来精神文明新风尚（说课稿）-统编版道德与法治五年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《12富起来到强起来精神文明新风尚》

2.教学年级和班级：五年级（具体班级）

3.授课时间：2023年X月X日星期X第X节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的爱国主义情感，引导学生认同中国特色社会主义道路。

2.提升学生的法治意识，使学生认识到文明社会的重要性和法治精神的价值。

3.增强学生的社会责任感，激发学生参与社会建设、传承优秀传统文化的积极性。

学情分析

五年级的学生正处于身心发展的关键时期，他们对社会现象有一定的好奇心和探索欲，但对复杂的社会问题理解还不够深入。在知识层面上，学生对我国改革开放以来的发展历程有一定的了解，但对“富起来到强起来”这一历史进程中的精神文明建设成果和意义认识不足。在能力方面，学生具备一定的观察、分析和表达能力，但需要进一步锻炼批判性思维和逻辑推理能力。在素质方面，学生的集体荣誉感和社会责任感逐渐增强，但面对现实生活中的不文明现象，他们的辨别能力和自我约束力有待提高。

在行为习惯上，学生普遍能够遵守纪律，但在课堂互动和小组合作中，部分学生存在依赖性强、参与度不高等问题。这些行为习惯对课程学习产生了一定的影响，如课堂讨论时，学生可能因为缺乏自信而不敢发表意见，或者因为过于依赖他人而影响个人能力的提升。

针对以上学情，本节课将通过案例分析和小组讨论等方式，引导学生深入理解精神文明建设的重要性，培养他们的批判性思维和社会责任感，同时提高他们的课堂参与度和表达能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生人手一册《统编版道德与法治五年级下册》教材，以便学生跟随教材内容进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如我国改革开放以来的成就展示、精神文明建设案例等，以丰富课堂内容，增强直观性。

3.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，安排实验操作台，营造互动学习氛围。

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对精神文明新风尚的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在生活中遇到过哪些精神文明建设的表现？它们对我们的生活有什么影响？”

展示一些关于我国精神文明建设的图片或视频片段，如志愿服务、文明礼仪等，让学生初步感受精神文明新风尚的魅力或特点。

简短介绍精神文明新风尚的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、精神文明新风尚基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解精神文明新风尚的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解精神文明新风尚的定义，包括其主要内容和目的。

详细介绍精神文明新风尚的组成部分，如文明礼仪、志愿服务、环保意识等，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、精神文明新风尚案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解精神文明新风尚的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的精神文明建设案例进行分析，如“最美乡村教师”、“社区志愿者”等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解精神文明新风尚的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何在自己的生活中践行精神文明新风尚。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与精神文明新风尚相关的主题进行深入讨论，如“如何提高社区环境”、“如何在校园里践行文明礼仪”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对精神文明新风尚的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调精神文明新风尚的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括精神文明新风尚的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调精神文明新风尚在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用精神文明新风尚。

七、课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生将所学知识应用于实践的能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于精神文明新风尚的短文或报告，结合自身经历，谈谈对精神文明新风尚的理解和实践体会。

学生学习效果

1.知识掌握方面：

-学生能够准确理解精神文明新风尚的概念，认识到其在社会发展中的重要作用。

-学生掌握了精神文明新风尚的组成部分，如文明礼仪、志愿服