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13《精卫填海》说课稿-2024-2025学年四年级语文上册统编版

一、设计思路

本节课以《精卫填海》为教学内容，以四年级学生为教学对象，通过朗读、讨论、合作学习等方式，引导学生理解故事内容，感受神话故事的魅力，培养学生的想象力和表达能力。教学设计注重与课本内容相结合，引导学生掌握神话故事的基本特点，提高语文素养。

二、核心素养目标

1.情感态度与价值观：培养学生对神话传说的热爱，体会古人对自然和生命的敬畏之情。

2.语言文字运用：通过朗读、背诵，提升学生对汉字的理解和运用能力，增强语感。

3.思维品质：在讨论和合作学习中，锻炼学生的思辨能力和团队合作精神。

4.文化传承与理解：引导学生了解中国古代神话故事，增强对中华传统文化的认同感和自豪感。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级学生已经具备一定的语文基础，能够进行简单的阅读和写作。他们对神话故事有一定的了解，能够识别故事中的主要人物和情节。在之前的学习中，学生已经接触过一些简单的文言文，对文言文的节奏和韵律有一定的感知。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对神话故事普遍感兴趣，喜欢通过故事来了解古代文化和历史。他们在学习上表现出较强的模仿能力和记忆力，能够通过朗读和背诵来记忆文言文。学生的学习风格多样，有的学生喜欢独立思考，有的则更倾向于合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生对文言文的理解存在困难，可能会对古文中的词汇和句式感到陌生。在阅读过程中，学生可能难以把握故事的主题和情感。此外，学生在合作学习时，可能会遇到沟通不畅、意见分歧等问题，影响学习效果。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合多媒体展示，讲解《精卫填海》的背景和故事情节，帮助学生理解文言文内容。

2.讨论法：组织学生分组讨论，探讨故事中的人物性格和主题思想，培养思辨能力。

3.情境教学法：通过角色扮演，让学生体验精卫填海的精神，激发情感共鸣。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、动画等，直观呈现故事场景，增强学生的学习兴趣。

2.教学软件辅助：运用电子白板，展示文言文翻译和注释，方便学生理解。

3.朗读录音：播放标准朗读录音，帮助学生模仿发音，提高朗读水平。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于中国古代神话的背景音乐，引导学生进入神话世界。

2.提出问题：同学们，你们知道中国古代有哪些著名的神话故事吗？今天我们要学习的《精卫填海》又是怎样的一个故事呢？

3.学生自由发言，教师总结并引出课题。

二、讲授新课（20分钟）

1.教师讲解《精卫填海》的背景和故事情节，用时5分钟。

2.学生跟读文言文，教师指导朗读技巧，用时5分钟。

3.学生分组讨论，分析故事中的人物性格和主题思想，用时5分钟。

4.教师总结讨论结果，用时5分钟。

三、巩固练习（15分钟）

1.学生朗读并背诵《精卫填海》的文言文，教师检查，用时5分钟。

2.学生分组进行角色扮演，重现故事场景，用时5分钟。

3.教师提问，检查学生对故事情节和人物性格的理解，用时5分钟。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：同学们，你们认为精卫填海的精神有哪些值得我们学习的地方？

2.学生自由发言，教师总结并引导学生思考。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：如果你们是精卫，你们会怎样去填平大海？

2.学生分组讨论，分享自己的观点，教师点评并总结。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师引导学生思考：这个故事告诉我们什么道理？

2.学生自由发言，教师总结并强调诚信、坚持等品质的重要性。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调重点。

2.布置作业：背诵《精卫填海》的文言文，并写一篇读后感。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（20分钟）

-背景介绍（5分钟）

-文言文朗读指导（5分钟）

-分组讨论（5分钟）

-教师总结（5分钟）

3.巩固练习（15分钟）

-朗读背诵（5分钟）

-角色扮演（5分钟）

-课堂提问（5分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（5分钟）

6.核心素养拓展（5分钟）

7.总结与作业布置（5分钟）

总计用时：45分钟

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-《山海经》：介绍《山海经》中与《精卫填海》相关的其他神话故事，如《夸父追日》、《女娲补天》等，丰富学生对神话传说的认识。

-中国古代神话故事集：搜集整理中国古代神话故事，如《嫦娥奔月》、《后羿射日》等，让学生了解更多神话故事。

-古代文学名著：《楚辞》、《汉赋》等古代文学作品，通过阅读这些作品，让学生感受古代文学的魅力。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓