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Unit3UncleBookysStudyLesson4(说课稿)-2024-2025学年北师大版(三起)英语四年级上册
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
课程基本信息
1.课程名称:Unit3UncleBookysStudyLesson4
2.教学年级和班级:2024-2025学年北师大版(三起)英语四年级上册
3.授课时间:[具体上课时间]
4.教学时数:1课时
本节课将围绕“UncleBookysStudy”这一主题,通过学习课文内容,帮助学生掌握关于书房的词汇和句型,培养他们的阅读理解能力和表达能力。课程将紧密结合教材,确保教学内容与课本的关联性,同时注重实用性,符合四年级学生的知识深度。
核心素养目标
1.语言能力:培养学生准确理解和运用关于书房的英语词汇和句型,提升他们在真实语境中表达和交流的能力。
2.文化意识:通过学习课文,让学生了解和尊重不同文化中书房的设置和使用方式,增强跨文化交际意识。
3.思维品质:鼓励学生积极思考,通过课文内容分析和讨论,培养他们的批判性思维和创新思维。
4.学习能力:指导学生掌握有效的英语学习策略,提高自主学习能力,为终身学习奠定基础。
学习者分析
1.学生已经掌握了关于英语基本句型和日常交流的基本词汇,能够进行简单的英语对话。在之前的学习中,他们已经接触过一些关于家庭和学校场所的英语表达。
2.学习兴趣:学生对英语学习表现出较高的兴趣,尤其是通过故事和情境模拟来学习。他们的学习能力强,能够快速吸收新知识。在学习风格上,学生更倾向于互动式和体验式的学习,喜欢通过游戏和角色扮演来实践英语。
3.学生可能遇到的困难和挑战:由于四年级学生的英语基础和理解能力还在发展阶段,他们可能在理解和使用一些抽象的英语词汇和句型上遇到困难。此外,对于课文中较复杂的句子结构,学生可能需要额外的指导和练习才能准确理解和使用。在阅读理解方面,学生可能需要提高对细节的把握和对文章整体结构的理解。
教学资源
-教科书(北师大版英语四年级上册)
-多媒体投影仪
-互动白板
-英语学习软件(如英语点读机)
-网络资源(英语学习网站)
-教学卡片
-小组讨论工具(如小组讨论卡片)
-录音机(用于播放课文音频)
-简易英语剧本
-教学挂图
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
-开场以轻松的英语问候开始,询问学生关于书房的物品和活动。
-利用多媒体展示不同风格的书房图片,引导学生用英语描述图片内容。
-提问学生对书房的印象,激发他们对本课主题的兴趣。
2.讲授新知(20分钟)
-播放课文录音,让学生首次接触课文内容。
-分段落讲解课文,重点教授新词汇和句型,确保学生理解。
-通过实物或图片展示新词汇,让学生尝试用英语表达。
-使用互动白板进行单词拼写和句子构建练习。
-设置情景,让学生模拟课文中的对话,实践新学到的语言。
3.巩固练习(10分钟)
-分组进行角色扮演,运用课文中的对话。
-进行听力练习,让学生听录音后回答问题,检验理解程度。
-设计简单的填空和改写句子练习,巩固新学词汇和句型。
4.课堂小结(5分钟)
-回顾本节课学习的内容,让学生复述重点词汇和句型。
-对学生的表现给予积极反馈,鼓励他们在下一环节继续努力。
5.作业布置(5分钟)
-布置家庭作业,包括课文背诵和相关的书面练习。
-指导学生如何使用英语学习软件和网站进行自主学习。
-鼓励学生在家中与家长一起用英语讨论书房的话题,增强语言实践。
知识点梳理
1.词汇:
-书房(study)
-书(book)
-桌子(table)
-椅子(chair)
-台灯(lamp)
-书架(shelf)
-电脑(computer)
-字典(dictionary)
2.句型:
-Thereis/are...inmystudy.(我的书房里有……)
-Whatisinyourstudy?(你的书房里有什么?)
-Ilikereadinginmystudy.(我喜欢在我的书房里阅读。)
3.语法:
-一般现在时态的运用,特别是therebe句型的使用。
-名词单复数的运用。
4.文化背景:
-了解书房在英语国家的文化意义和布局特点。
-对比中国和英语国家书房的异同。
5.阅读理解:
-通过阅读课文,理解并描述书房中的物品和活动。
-掌握从课文中获取信息的能力,如找出特定物品的位置或描述。
6.听力训练:
-能听懂并模仿课文中的对话和描述。
-通过听力练习,提高对英语语音和语调的辨识能力。
7.口语表达:
-能用英语描述自己的书房,包括里面的物品和活动。
-在角色扮演中,能够使用学到
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