15坚持才会有收获（说课稿）-部编版道德与法治二年级下册.docxVIP

15坚持才会有收获（说课稿）-部编版道德与法治二年级下册

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设计意图

本节课《15坚持才会有收获》旨在帮助二年级学生树立坚持的信念，认识到持之以恒的重要性。通过结合课本内容，引导学生从日常生活中的小事做起，培养良好的习惯，为未来的学习和生活打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的社会主义核心价值观和法治意识，提升学生的道德素养和法治素养。学生将通过学习，认识到坚持的重要性和价值，培养坚韧不拔的意志品质，同时学会在日常生活中践行法治精神，增强规则意识和自我保护意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级学生已具备一定的生活经验和认知能力，对“坚持”这一概念有所了解，但对其内涵和重要性认识有限。他们可能知道一些简单的坚持例子，如坚持完成作业、坚持锻炼身体等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级学生对新鲜事物充满好奇，对有趣的活动和故事容易产生兴趣。他们的学习能力强，能够通过直观、形象的方式接受新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于直观学习，通过图片、故事等视觉和听觉刺激来理解内容。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能难以理解坚持的深层含义，对坚持的重要性认识不足。在学习过程中，他们可能会遇到坚持不下去、缺乏毅力等问题。此外，由于二年级学生的注意力集中时间有限，他们在课堂上可能会出现注意力不集中、容易分心的现象。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、白板或黑板、粉笔或白板笔

-课程平台：部编版道德与法治二年级下册电子课本、班级学习平台

-信息化资源：坚持主题的图片、视频资料、相关故事的音频文件

-教学手段：故事讲解、角色扮演、小组讨论、实践活动

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“坚持的重要性”这一课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你经历过哪些需要坚持的事情？”、“坚持给你带来了什么？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解坚持的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“坚持”这一课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个关于坚持的故事，如“愚公移山”，引出“坚持”这一课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解坚持的定义、重要性以及如何在生活中实践坚持，结合学生预习时提出的问题进行解答。

组织课堂活动：设计“坚持日记”活动，让学生记录自己一天中坚持的小事，并在小组内分享。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与“坚持日记”活动，体验坚持的乐趣。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解坚持的内涵。

实践活动法：通过“坚持日记”活动，让学生在实践中体验坚持。

作用与目的：

帮助学生深入理解坚持的内涵，掌握坚持的方法。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置“坚持日记”的长期作业，要求学生记录一周内的坚持事件，并撰写心得体会。

提供拓展资源：推荐一些关于坚持的书籍、视频，供学生课后进一步学习。

学生活动：

完成作业：认真完成“坚持日记”作业，并撰写心得体会。

拓展学习：利用老师推荐的资源，进行拓展学习。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的坚持的知识和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能：

（1）学生能够理解“坚持”的概念，认识到坚持的重要性，并能够将其与自己的生活实际相结合。

（2）学生能够识别和描述在日常生活中遇到的坚持的例子，如坚持完成作业、坚持锻炼身体等。

（3）学生能够运用所学的坚持方法，如设定目标、分解任务、保持动力等，来克服困难，完成任务。

2.态度与价值观：

（1）学生培养了积极向上的态度，面对困难和挑战时，能够保持乐观和坚持的精神。

（2）学生树立了正确