15《我与地坛》说课稿2024-2025学年高一语文同步课堂（统编版必修上册）.docxVIP

15《我与地坛》说课稿2024-2025学年高一语文同步课堂（统编版必修上册）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《我与地坛》

2.教学年级和班级：高一

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的语文核心素养，包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过阅读《我与地坛》，学生能够提高对散文的鉴赏能力，学会从作者的情感和哲理中提炼生活智慧，培养独立思考和创新意识，同时加深对中华民族传统文化和人文精神的认同。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：高一学生已具备一定的语文基础，能够阅读和理解现代文，对散文有一定的认识。他们可能已经接触过一些描写自然景观或个人情感的散文作品，对散文的写作手法和表达方式有所了解。

2.学习兴趣、能力和学习风格：高一年级学生对文学作品普遍感兴趣，尤其是那些能够引发情感共鸣的作品。他们在语文学习中表现出较强的阅读理解能力，能够从文字中捕捉作者的情感和思想。学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过讨论和合作学习来提高理解，有的则偏好独立阅读和深入思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在阅读《我与地坛》时可能对作者史铁生的生平经历和作品背景了解有限，这可能会影响他们对文章内容的理解。此外，散文中的象征手法和哲理表达可能较为抽象，学生可能难以把握作者的深层意图。此外，学生对于将个人情感与哲理融入散文写作的技巧可能感到困惑，需要教师给予指导。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，引导学生深入理解散文的写作手法和作者的情感表达。

2.设计小组讨论活动，让学生分享对地坛的印象和与作者情感的共鸣，培养学生的批判性思维和合作能力。

3.利用多媒体展示地坛的图片和作者生平资料，帮助学生更好地理解文本背景和作者心境。

4.通过角色扮演，让学生模拟作者视角，体验散文中的情感和哲理，提升学生的审美鉴赏能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过展示地坛的图片和史铁生生平简介，激发学生对课文的好奇心。随后，提出问题：“大家知道地坛是什么吗？史铁生又是一位怎样的作家？”引导学生思考，自然过渡到新课《我与地坛》。

2.讲授新知（20分钟）

（1）作者介绍：简要介绍史铁生的生平、创作背景，让学生对作者有初步的认识。

（2）散文阅读：教师引导学生逐段阅读课文，注意抓住关键句，分析散文的写作手法和作者的情感表达。

（3）情感共鸣：引导学生分享自己对地坛的印象，以及与作者情感的共鸣，培养审美鉴赏能力。

（4）象征手法：分析散文中的象征手法，如地坛、母亲等，帮助学生理解作者的深层意图。

（5）哲理思考：引导学生思考散文中蕴含的哲理，如生命的意义、人生态度等。

3.巩固练习（10分钟）

（1）小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

①散文的写作手法有哪些？

②作者在文中表达了哪些情感？

③散文中的象征手法有哪些？

④你对散文中的哲理有何看法？

（2）分享心得：每组选派代表分享讨论成果，教师点评并总结。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调散文的写作手法、作者的情感表达和哲理思考。同时，提醒学生关注生活中的美好事物，学会从不同角度去感悟生活。

5.作业布置（5分钟）

（1）阅读课文《我与地坛》的背景资料，了解史铁生的生平和创作背景。

（2）选择一篇自己感兴趣的散文，分析其写作手法、情感表达和哲理思考。

（3）结合自己的生活经历，写一篇以“感悟”为主题的散文，表达对生活的独特见解。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.阅读理解能力提升：通过本节课的学习，学生能够更好地理解散文的写作手法和情感表达，提高对散文作品的阅读理解能力。他们能够从文字中捕捉作者的情感和思想，对散文中的象征手法和哲理表达有更深入的认识。

2.思维能力发展：在讨论和角色扮演活动中，学生学会了从不同角度思考问题，培养了批判性思维和逻辑推理能力。他们能够将个人情感与散文中的哲理相结合，提出独到的见解。

3.审美鉴赏能力提高：通过分析《我与地坛》中的情感和象征，学生学会了欣赏散文的美，提高了审美鉴赏能力。他们能够欣赏散文的语言魅力，感受作者的情感世界，从而提升自身的审美情趣。

4.文化素养增强：本节课的学习让学生了解了史铁生的生平和创作背景，加深了对中国现代文学的认识。他们能够体会到作者对中华民族传统文化的传承和弘扬，从而增强自身的文化素养。

5.情感共鸣与自我反思：学生在阅读《我与地坛》时，能够与作者产生情感共鸣，对生命、亲情、人生价值等问题产生思考。这种情感共鸣有助于学生进行自我反思，明确自己的人生目标和价值观。

6.写作能力提升：本节