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15《白鹅》（说课稿）2023-2024学年统编版语文四年级下册

一、设计意图

本节课以《白鹅》为载体，旨在引导学生感受作者对白鹅的喜爱之情，学习作者运用对比、拟人等修辞手法，生动形象地描绘事物的方法。通过阅读、讨论、模仿等环节，提高学生的语文素养，培养他们的观察力和表达能力。

二、核心素养目标

培养学生对自然生物的热爱和尊重，提升审美鉴赏能力；通过阅读和写作实践，发展语言建构与运用能力，学会运用多种修辞手法表达情感；增强文化自信，传承和弘扬中华民族传统文化。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-理解作者对白鹅的喜爱之情，体会作者通过对比、拟人等修辞手法描绘事物的技巧。

-学习课文中的关键词句，如“高傲”、“严肃”、“从容不迫”等，理解其含义及在文中的作用。

-模仿课文中的写作手法，尝试用对比、拟人等修辞手法进行写作练习。

2.教学难点

-深入理解作者运用对比、拟人等修辞手法的技巧，并能将其应用到自己的写作中。

-识别和运用课文中表现白鹅性格特点的细节描写，如“白色的羽毛”、“高贵的姿态”等。

-理解并掌握“高傲”、“严肃”、“从容不迫”等词语的内涵，并能在适当语境中运用。

-学生在写作时，如何将观察到的白鹅特点与自己的情感相结合，创作出具有个人特色的作文。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《白鹅》这篇课文的学习资料。

2.辅助材料：准备与白鹅相关的图片、视频，以及展示修辞手法的小卡片。

3.教学课件：制作包含课文内容、修辞手法讲解和写作指导的PPT。

4.教室布置：设置阅读角，便于学生阅读课文；准备写作练习本，方便学生写作练习。

五、教学过程设计

**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟）**

-播放一段关于白鹅的视频，引导学生观察白鹅的外形特征和生活习性。

-提问：你们对白鹅有什么印象？你们认为白鹅有哪些特点？

-学生分享观察和感受，教师总结并引出课题《白鹅》。

**二、讲授新课（20分钟）**

1.阅读课文，理解内容（5分钟）

-学生自由朗读课文，教师巡视指导。

-学生朗读完毕后，教师提问：课文主要描写了白鹅的哪些特点？

-学生回答，教师总结并板书：高傲、严肃、从容不迫。

2.分析修辞手法（10分钟）

-教师引导学生找出课文中使用的修辞手法，如对比、拟人等。

-通过具体例子分析这些修辞手法如何使描写更加生动形象。

-学生分组讨论，每组选择一个修辞手法进行深入分析，并分享讨论结果。

3.体会作者情感（5分钟）

-提问：作者对白鹅有什么样的感情？

-学生分享自己的理解，教师总结作者对白鹅的喜爱和尊重。

**三、巩固练习（10分钟）**

-练习一：仿写句子

-学生根据课文中的修辞手法，仿写一个句子。

-教师选取优秀作品进行展示和点评。

-练习二：续写故事

-学生根据课文内容，续写白鹅的故事。

-教师选取有创意的续写进行分享。

**四、课堂提问（5分钟）**

-提问：你们认为白鹅的高傲和严肃是好事还是坏事？

-学生讨论并分享自己的观点，教师引导总结：高傲和严肃是白鹅性格的一部分，体现了它们的独特性。

**五、师生互动环节（5分钟）**

-教师邀请学生上台，根据课文内容进行角色扮演。

-学生表演完毕后，教师和其他学生给予评价和反馈。

**六、总结与拓展（5分钟）**

-教师总结本节课的学习内容，强调修辞手法和作者情感的重要性。

-拓展：鼓励学生在生活中观察其他动物，用所学知识进行描写。

**七、布置作业（3分钟）**

-课后阅读《白鹅》全文，思考如何将课文中的修辞手法应用到自己的写作中。

-撰写一篇关于自己喜爱动物的作文，运用至少两种修辞手法。

**备注**：以上教学过程设计为示例，具体实施时可根据实际情况进行调整。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-《动物世界》系列纪录片：通过观看纪录片，学生可以更直观地了解不同动物的生活习性和特点，特别是白鹅等鸟类。

-《动物寓言故事集》：收集一些与动物相关的寓言故事，引导学生从故事中学习道理，并尝试用课文中的修辞手法进行创作。

-《自然观察手册》：提供一本关于自然观察的书籍，帮助学生学会如何观察和描述自然界中的生物。

2.拓展建议

-阅读拓展：推荐学生阅读《动物庄园》、《彼得·潘》等文学作品，通过阅读了解作者如何通过动物形象传达思想。

-写作拓展：鼓励学生以白鹅或其他动物为主角，创作一篇短篇故事，运用对比、拟人等修辞手法，展示动物的性格特点。

-观察拓展：组织学生进行户外观察活动，观察鸟类或其他动物的行为习惯，记录观察结果，并尝试用文字描述。

-艺术拓展：指导学生通过绘画、手工制作等方式，表现对白鹅等动物的理解和喜爱，增强学生的艺术创作能力。

-社会实践拓展：参与社区环保