高中心理健康教育与信息技术融合 说课稿 2023-2024学年 高二心理健康.docx

高中心理健康教育与信息技术融合说课稿2023-2024学年高二心理健康

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容为《高中心理健康教育》教材高二年级章节“心理健康与信息技术融合”。主要内容包括：

1.心理健康与信息技术的概念及其相互关系；

2.信息技术对心理健康的影响，包括积极和消极方面；

3.如何利用信息技术促进心理健康，提高心理素质；

4.信息技术在心理健康教育中的应用案例及分析；

5.培养学生正确使用信息技术，增强自我保护意识。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括信息素养、自我管理素养和情绪调节素养。通过本节课的学习，学生将能够：

1.提高信息素养，学会正确评估和利用信息技术资源，培养辨别网络信息的能力；

2.增强自我管理素养，学会在信息技术环境下进行有效时间管理和自我监控；

3.发展情绪调节素养，掌握运用信息技术调节情绪、应对压力的方法，提高心理适应能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-心理健康与信息技术的相互关系：本节课的核心在于让学生理解心理健康与信息技术之间的内在联系，例如，如何通过信息技术工具进行心理自助和互助，以及如何识别和防范网络环境中的心理风险。

-信息技术在心理健康教育中的应用：重点介绍信息技术在心理测评、心理咨询、心理教育资源获取等方面的具体应用，例如，使用在线心理测评工具进行自我评估，以及利用心理健康APP进行情绪管理和压力缓解。

2.教学难点

-信息技术对心理健康影响的辨识：学生可能难以识别信息技术对心理健康的双重影响，例如，过度使用社交媒体可能导致焦虑和抑郁，而合理使用则可以提供支持和连接。难点在于让学生学会分析具体情境，判断信息技术使用的适度性。

-自我保护意识的培养：如何在信息技术环境下培养学生的自我保护意识是一个挑战，例如，如何教育学生不轻信网络上的心理健康信息，避免受到误导。难点在于如何引导学生形成批判性思维，学会筛选和评估信息来源。

-情绪调节方法的实践：让学生掌握运用信息技术进行情绪调节的方法可能较为困难，如通过在线冥想课程来缓解压力。难点在于如何让学生在日常生活中实际应用这些方法，并将其内化为自我调节的能力。

四、教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：通过系统讲解心理健康与信息技术的理论知识，确保学生掌握基本概念和原理。

-案例分析法：使用真实案例，引导学生分析信息技术对心理健康的影响，增强学生的理解和判断能力。

-小组讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享个人经验和观点，促进相互学习和交流。

2.教学手段

-多媒体教学：利用PPT、视频等媒体展示心理健康与信息技术的相关内容，提高信息传递的直观性和生动性。

-网络资源：引导学生利用网络资源进行自主学习，如在线心理测评工具、心理健康教育网站等。

-互动教学平台：使用教学软件和在线平台，如学习管理系统（LMS）和在线聊天工具，以促进师生互动和学生间的交流合作。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对心理健康与信息技术融合的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道心理健康与信息技术融合意味着什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于心理健康与信息技术融合的图片或视频片段，如在线心理咨询、心理测评APP等，让学生初步感受信息技术在心理健康中的应用。

简短介绍心理健康与信息技术融合的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.心理健康与信息技术融合基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解心理健康与信息技术融合的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解心理健康与信息技术融合的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍心理健康与信息技术融合的组成部分或功能，如心理测评工具、在线咨询平台等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.心理健康与信息技术融合案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解心理健康与信息技术融合的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的心理健康与信息技术融合案例进行分析，如“心理健康APP的使用效果”、“社交媒体对心理健康的影响”等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解心理健康与信息技术融合的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用心理健康与信息技术融合解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论心理健康与信息技术融合的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与心理健康与信息技术融合相关的主题进行深入讨论，如“如何利用信息技术提高心理素质”。

小