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《百合花》说课稿-2024-2025学年统编版高中语文必修上册

一、教材分析

《百合花》说课稿-2024-2025学年统编版高中语文必修上册

《百合花》是统编版高中语文必修上册第五单元的一篇现代散文，作者余秋雨以真挚的情感和细腻的笔触，描绘了母亲与女儿之间深厚的亲情。本节课旨在让学生通过文本的阅读，理解母爱的伟大，培养良好的审美情趣和道德情感。本单元主题为“亲情”，与《百合花》的内容紧密相关，有助于学生从多个角度理解和感悟亲情的内涵。

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析《百合花》的文本，学生能够理解和运用散文中的修辞手法和表达技巧，提高阅读理解能力和文学鉴赏能力。

2.思维发展与提升：引导学生深入思考文本背后的情感和哲理，培养学生的批判性思维和创造性思维。

3.文化传承与理解：通过学习《百合花》，学生能够理解并传承中华优秀传统文化中的孝道和亲情价值观，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：激发学生对散文的审美兴趣，培养其审美感受力和创造力，通过写作和口语表达展现对美的理解和创造。

三、学情分析

本节课的教学对象是高中一年级的学生，他们已经具备了一定的语文基础知识，掌握了基本的阅读和写作技巧。在知识方面，学生已经学习了一些现代文学作品，对散文有初步的了解和认识。在能力上，学生具备一定的文本分析能力和情感体验能力，但深度阅读和批判性思维能力还有待提高。

在素质方面，学生普遍具有一定的道德情感和审美意识，但可能缺乏对文学作品深层内涵的挖掘和感悟。行为习惯方面，学生在课堂参与度和合作学习方面表现良好，但个别学生可能存在注意力不集中、阅读不细致等问题。

这些特点对课程学习的影响主要体现在：学生能够跟随教师的教学进度，对《百合花》这样的文学作品产生兴趣，但在深入理解和分析文本时可能需要教师的引导和启发。此外，学生的情感体验和审美鉴赏能力需要通过不断的实践和训练来提高，这需要教师在教学过程中创造更多的互动和体验机会。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版高中语文必修上册教材，以便于学生随时查阅课文内容。

2.辅助材料：准备《百合花》的电子文档，以及与课文主题相关的图片、视频等，以便于在课堂上展示和讨论。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等教学设备，确保教学资源的顺利展示。

4.教室布置：根据教学需要，将教室分为小组讨论区，便于学生在课堂上进行合作学习和交流。

五、教学过程

同学们，今天我们将一起学习统编版高中语文必修上册中的一篇美文——《百合花》。这篇文章描绘了母亲与女儿之间深厚的亲情，通过细腻的笔触和真挚的情感，让我们感受到亲情的伟大。下面，我们就开始今天的课程。

1.导入新课

（1）同学们，我们先来回顾一下上一节课的内容，我们学习了哪篇课文？它的主题是什么？

（2）很好，上节课我们学习了《背影》，主题是父爱。那么，今天我们要学习的《百合花》主题是什么呢？

（3）对了，是亲情。亲情是我们生活中最美好的情感之一，那么，作者是如何通过《百合花》来表现亲情的呢？让我们一起来探究。

2.课文阅读

（1）请同学们打开教材，翻到《百合花》一文，我们先进行一遍通读，整体感知文章的内容和结构。

（2）同学们，在阅读过程中，请注意以下几点：

-注意把握文章的主题；

-关注作者使用的修辞手法和表达技巧；

-感受作者的情感变化。

3.课文分析

（1）同学们，我们已经完成了第一遍阅读，现在我们来分析一下课文。

-首先，请一位同学简要概括一下文章的主要内容。

（2）文章开头，作者描绘了百合花的美丽，这里的百合花有什么象征意义呢？

-同学们，请结合课文内容，思考一下百合花在文中的象征意义。

（3）文章中，母亲和女儿之间的亲情是如何体现的？

-请同学们找出文中描述母亲和女儿亲情的句子，并进行简要分析。

（4）文章结尾，作者写道：“百合花在风中摇曳，仿佛在告诉人们：亲情是永恒的。”这句话如何理解？

-请同学们结合全文，谈谈对这句话的理解。

4.小组讨论

（1）现在，我们将进行小组讨论。请同学们分成小组，就以下问题进行讨论：

-《百合花》中，作者使用了哪些修辞手法和表达技巧来表现亲情？

-文中的母亲和女儿分别具有哪些特点？这些特点如何体现亲情？

（2）讨论结束后，请各小组代表汇报讨论成果。

5.总结与作业

（1）同学们，通过本节课的学习，我们深入分析了《百合花》这篇课文，了解了亲情的伟大。现在，让我们来总结一下本节课的学习内容。

-请一位同学概括一下本节课的学习内容。

（2）最后，布置作业：

-请同学们结合本节课的学习，写一篇关于亲情的作文，题目自拟，字数不限。

6.课堂小结

（1）同学们，今天我们一起学习了《百合花》，感受到了亲情的美好。希望大家在今后的生活中，能够珍惜和传递这份美好的情感。

（2）