第4课时 国土面积（说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学北师大版.docx

第4课时国土面积（说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学北师大版

主备人

备课成员

设计意图

本节课通过教授“国土面积”这一章节，旨在让学生了解我国国土面积的基本概念，掌握计算和比较不同地区面积的方法。结合四年级学生的认知水平和北师大版数学教材特点，通过生动的实例和实际操作，引导学生运用数学知识解决实际问题，培养学生的空间观念和数据分析能力，为后续学习地理、数学等相关学科打下基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：发展学生的数感，通过国土面积的学习，使学生能够准确理解和运用面积单位，提高对数值大小的感知能力；培养数据分析和空间观念，通过比较和分析不同地区的面积数据，提升学生处理和解释地理信息的能力；以及增强学生的国家认同感，通过了解我国国土面积，激发学生热爱祖国的情感，形成积极的国家意识。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生掌握国土面积的概念和计算方法，具体包括：

-面积单位（平方米、公顷、平方公里）的认识和运用，例如让学生能够熟练地将不同单位的面积进行转换，如将一个地区的面积从平方米转换为公顷。

-面积的比较和计算，例如教授学生如何使用尺规作图来估算不规则图形的面积，以及如何利用公式计算规则图形（如矩形、正方形）的面积。

2.教学难点

本节课的教学难点主要体现在以下几个方面：

-面积单位之间的转换，学生可能难以理解公顷和平方公里这两个较大的面积单位，以及它们与平方米的关系。例如，学生可能不知道1公顷等于多少平方米，或者1平方公里等于多少公顷。

-不规则图形面积的估算，学生可能难以掌握如何使用尺规作图来估算不规则图形的面积，例如，如何将不规则图形分割成规则图形进行计算。

-实际应用中的问题解决，学生可能不习惯将所学知识应用于解决实际问题，如计算某个地区的平均人口密度，需要将国土面积与人口数据结合起来进行分析。例如，给出一个地区的面积和人口数量，要求计算人均国土面积，学生可能不知道如何将这两个数据结合起来进行计算。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-硬件资源：多媒体投影仪、计算机、互动白板

-软件资源：数学教学软件、PPT演示文稿

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：电子版教材、在线数学教育资源

-教学手段：实物模型、面积单位转换卡片、计算器、学生作业本

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示中国地图，引导学生观察并讨论中国的主要地理特征。

-提问：“你们知道我国的国土面积有多大吗？我们如何来计量一个国家的面积呢？”

-引出本节课的主题“国土面积”，并简要介绍将要学习的内容。

2.讲授新知（20分钟）

-讲解面积单位的概念，包括平方米、公顷、平方公里，并通过实例展示它们的实际意义。

-通过实物模型和PPT展示，让学生直观地理解面积单位之间的转换关系。

-介绍计算规则图形面积的方法，如矩形、正方形的面积计算公式。

-通过案例分析，讲解如何估算不规则图形的面积，如使用尺规作图进行分割和近似计算。

3.巩固练习（10分钟）

-分发练习题，让学生独立完成，包括面积单位转换、计算图形面积等。

-鼓励学生相互检查答案，并讨论解决过程中的疑问。

-老师选取几份作业进行点评，针对常见错误进行讲解。

4.课堂小结（5分钟）

-总结本节课学习的重点内容，强调面积单位转换和图形面积计算的方法。

-回答学生在学习过程中提出的问题，确保学生对知识点有清晰的理解。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业，包括复习本节课的内容，完成面积单位转换和图形面积计算的练习题。

-要求学生回家后，尝试测量家中某个房间的面积，并记录下来，下节课分享。

教学资源拓展

1.拓展资源

-地理知识拓展：介绍中国各个省份的国土面积，以及世界各国的国土面积排名。

-数学知识拓展：介绍面积在现实生活中的应用，如城市规划、农业种植、土地管理等领域。

-实践活动拓展：提供一些实践活动，如让学生调查学校或社区的占地面积，了解土地使用的具体情况。

-跨学科拓展：结合地理、历史等学科，探讨国土面积与人口分布、经济发展之间的关系。

2.拓展建议

-阅读拓展：推荐学生阅读有关中国地理、世界地理的书籍，增加对国土面积和地理知识的了解。

-网络资源拓展：鼓励学生在家长指导下，利用网络资源查询更多关于国土面积的信息，如各国国土面积数据、中国各省市的面积数据等。

-实地考察拓展：建议学生在家长的陪同下，参观当地的地理信息系统（GIS）中心，了解面积测量和地理信息技术的应用。

-实践操作拓展：让学生在家中尝试测量不同物品的面积，如书桌、床、房间等，并记录数