《天文学上的旷世之争》说课稿 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册.docxVIP

《天文学上的旷世之争》说课稿2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《天文学上的旷世之争》

2.教学年级和班级：高中一年级

3.授课时间：2023年10月25日

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的人文素养和科学精神。通过学习《天文学上的旷世之争》，学生能够提升对科学史的兴趣，培养批判性思维，学会从不同角度分析问题，增强对科学探索的敬畏之心。同时，通过文本阅读，提高学生的文学鉴赏能力，培养对文学作品的深入理解和审美情趣。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解《天文学上的旷世之争》中涉及的两大天文学派别——地心说和日心说的核心观点及其历史背景。

②分析伽利略和哥白尼在科学探索中的创新精神和对传统观念的挑战。

③掌握文章中运用对比、举例等修辞手法，以增强说服力的写作技巧。

2.教学难点

①深入探讨地心说和日心说的历史争议，引导学生理解科学发展的曲折性和科学家的创新精神。

②引导学生分析伽利略和哥白尼的科学方法及其对现代科学的影响。

③培养学生的思辨能力，让学生在文本阅读中学会从多个角度分析问题，形成自己的观点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有统编版高中语文选择性必修下册教材。

2.辅助材料：准备与天文学史相关的图片、图表，以及伽利略和哥白尼的生平简介视频，以辅助学生理解历史背景。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，准备白板和投影仪，以便展示多媒体资源。

教学过程设计

（用时：45分钟）

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于宇宙探索的纪录片片段，引导学生思考天文学的历史与发展。

2.提出问题：询问学生对于天文学的初步了解，激发他们对地心说和日心说的好奇心。

3.引入课题：通过学生的回答，引出本节课的主题《天文学上的旷世之争》。

二、讲授新课（25分钟）

1.地心说与日心说的核心观点及其历史背景（10分钟）

-讲解地心说的基本概念和主要代表人物，如托勒密。

-分析日心说的提出者哥白尼及其理论，强调日心说的创新性。

-强调两大天文学派别在历史上引发的争议。

2.伽利略和哥白尼的科学方法及影响（10分钟）

-介绍伽利略的望远镜观测成果，阐述其对地心说的质疑。

-分析哥白尼的科学方法，强调观察、实验和推理的重要性。

-探讨哥白尼和伽利略的科学成就对现代科学的影响。

3.文章中修辞手法的运用（5分钟）

-分析文章中对比、举例等修辞手法，展示其增强说服力的作用。

-引导学生思考如何运用这些手法在写作中提升表达效果。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生分组讨论：围绕地心说与日心说的争议，分组进行讨论，分享各自的观点。

2.小组代表发言：每组选派一名代表分享讨论成果，其他组进行补充和质疑。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：地心说和日心说的争议对天文学发展有何意义？

2.学生回答：引导学生总结地心说与日心说争议对科学发展的推动作用。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：如何理解伽利略和哥白尼的创新精神？

2.学生回答：鼓励学生结合所学知识，谈谈对创新精神的看法。

3.教师点评：针对学生的回答，给予肯定和补充，强调创新在科学发展中的重要性。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考：在学习天文学史的过程中，如何培养自己的科学素养？

2.学生分享：鼓励学生分享自己在学习过程中的感悟，如对科学精神的理解。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：回顾本节课的主要内容，强调地心说与日心说争议对天文学发展的意义。

2.作业布置：要求学生课后查阅资料，了解其他天文学家的科学成就，为下节课做准备。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《天文学简史》：这本书详细介绍了天文学的发展历程，包括地心说和日心说的演变，以及伽利略和哥白尼等科学家的贡献。

-《宇宙的奇迹》：这本书以通俗易懂的语言介绍了宇宙的基本知识，包括恒星、行星、黑洞等，有助于学生更深入地理解天文学的基本概念。

-《伽利略的一生》：通过伽利略的生平事迹，学生可以了解到科学家在追求真理的过程中所面临的困难和挑战。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-鼓励学生利用图书馆和网络资源，查找更多关于地心说和日心说的历史资料，以及相关科学家的生平和科学成就。

-布置探究性作业，要求学生选择一个与天文学相关的科学问题，进行自主研究，并撰写研究报告。

-组织学生进行小组讨论，分享各自的研究成果，通过交流提升对天文学的理