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《小小陀螺转起来》(说课稿)辽师大版六年级上册综合实践活动
一、教学内容分析
1.本节课的主要教学内容为辽师大版六年级上册综合实践活动中的《小小陀螺转起来》。
2.教学内容与学生已有知识的联系:本节课围绕陀螺的制作和实验展开,与学生之前学过的物理知识,如力、运动等有紧密联系。通过本节课的学习,学生能够将理论知识应用于实践,提高动手能力和创新思维。
二、核心素养目标分析
本节课旨在培养学生以下核心素养:首先,通过陀螺制作,提升学生的动手实践能力和创新思维;其次,通过实验探究,增强学生的科学探究精神和问题解决能力;最后,通过合作完成项目,培养学生的团队合作意识和沟通协调能力。这些目标与学生的全面发展紧密相连,有助于学生在实践中培养终身学习的习惯。
三、教学难点与重点
1.教学重点,
①理解陀螺转动的基本原理,包括陀螺的平衡、旋转和摩擦力的作用。
②掌握陀螺制作的基本步骤,包括选材、切割、打磨和组装,培养学生动手操作和精细加工的能力。
③通过实验探究,学会观察和记录陀螺旋转过程中的现象,并尝试分析影响陀螺旋转速度和稳定性的因素。
2.教学难点,
①陀螺转动原理的深入理解,特别是摩擦力对陀螺旋转的影响,需要学生运用物理知识进行解释。
②在制作过程中,如何确保陀螺的平衡和旋转稳定性,这对学生的空间想象能力和动手能力提出了较高要求。
③实验数据的收集和分析,学生需要学会如何处理实验结果,并从中得出科学结论,这对学生的科学探究能力是一个挑战。
四、教学资源
-软硬件资源:陀螺制作工具包(切割工具、打磨工具、组装工具等)、计时器、陀螺测试场地。
-课程平台:班级教学平台,用于分享学习资料和互动交流。
-信息化资源:网络上的陀螺制作教程视频、科学实验记录表模板、物理原理讲解动画。
-教学手段:实物演示、小组合作、实验操作、讨论交流、展示分享。
五、教学过程设计
(一)导入环节(用时5分钟)
1.情境创设:播放一段陀螺旋转的视频,引起学生的兴趣。
2.提出问题:同学们,你们知道陀螺是什么吗?陀螺是如何旋转起来的呢?
3.学生回答:引导学生回顾已知的陀螺知识,激发学生对本节课的兴趣。
(二)讲授新课(用时15分钟)
1.教学目标:理解陀螺转动的基本原理,掌握陀螺制作的基本步骤。
2.教学内容:
-陀螺的平衡:讲解陀螺的平衡原理,通过实验演示陀螺在平衡状态下的旋转特性。
-陀螺的旋转:讲解陀螺旋转的物理原理,如摩擦力、重力等。
-陀螺制作步骤:介绍陀螺制作的基本步骤,包括选材、切割、打磨和组装。
(三)巩固练习(用时10分钟)
1.练习内容:学生分组,每组制作一个陀螺,并尝试旋转。
2.教师指导:观察学生的制作过程,指导学生解决制作过程中遇到的问题。
3.学生展示:每组展示自己的陀螺,讲解陀螺的制作过程和旋转特性。
(四)课堂提问(用时5分钟)
1.提问内容:
-陀螺旋转时受到哪些力的作用?
-如何提高陀螺的旋转稳定性?
-陀螺制作过程中需要注意哪些细节?
2.学生回答:鼓励学生积极回答问题,教师及时给予评价和反馈。
(五)师生互动环节(用时10分钟)
1.实验探究:学生分组进行实验,探究不同因素对陀螺旋转速度和稳定性的影响。
2.教师引导:教师引导学生分析实验数据,得出结论。
3.小组讨论:学生分组讨论,分享实验结果,互相学习。
(六)核心素养拓展(用时5分钟)
1.创新思维:鼓励学生在陀螺制作过程中发挥创意,设计独特的陀螺。
2.团队合作:强调团队合作的重要性,培养学生沟通协调能力。
3.科学探究:引导学生运用科学方法,解决实际问题。
(七)总结与作业布置(用时5分钟)
1.总结:回顾本节课所学内容,强调陀螺转动原理和制作步骤。
2.作业布置:学生课后收集有关陀螺的资料,了解陀螺在不同文化中的意义。
教学过程设计共计用时45分钟,符合实际学情,紧扣重难点,凸显核心素养能力的拓展要求,实现教学双边互动。
六、拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料:
-《陀螺的历史与文化》:介绍陀螺的起源、发展以及在不同文化中的地位和意义。
-《物理中的陀螺原理》:深入探讨陀螺的物理原理,包括角动量守恒、旋转稳定性等。
-《陀螺的制作与实验》:介绍陀螺制作的不同方法和实验设计,鼓励学生进行创新实践。
-《陀螺运动中的力学分析》:分析陀螺运动中的力学因素,如摩擦力、重力等对陀螺运动的影响。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究:
-学生可以尝试设计不同形状和材质的陀螺,比较它们的旋转性能。
-通过查阅资料,了解陀螺在古代战争、体育竞技中的作用。
-进行陀螺旋转实验,探究不同条件(如陀螺的重量、形状、表面粗糙度等)对旋转速度和稳定性的影响。
-制作一个简易的陀螺旋转装置,观察并记录陀螺
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