第二单元《6~10的认识和加减法》第 9 课时 解决问题（三）（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学人教版（2024）.docx

第二单元《6~10的认识和加减法》第9课时解决问题（三）（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学人教版（2024）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

《6~10的认识和加减法》第9课时解决问题（三）是2024-2025学年一年级上册数学人教版（2024）第二单元的核心内容。本节课主要引导学生运用已学的6~10的加减法知识，解决实际问题。通过具体情境的创设，让学生在实际操作中掌握解决问题的方法，培养其逻辑思维能力和应用意识。本节课与生活紧密联系，旨在提高学生的数学素养，为后续学习打下坚实基础。

二、核心素养目标

三、重点难点及解决办法

重点：理解并掌握6~10的加减法运算，能够运用这些运算解决实际问题。

难点：在实际问题解决中，正确选择加减法运算，并准确执行运算过程。

解决办法与突破策略：

1.创设情境：通过设计贴近学生生活的情境，如购物、分水果等，让学生在情境中自然产生解决问题的需求。

2.操作活动：引导学生通过小组合作，使用教具如小棒、玩具等，进行直观的加减操作，加深对加减法的理解。

3.游戏化学习：设计数学游戏，如“算术接力赛”、“找规律”等，让学生在游戏中练习加减法，提高运算技能。

4.反馈与评价：及时给予学生反馈，鼓励学生自我检查和修正，培养自我监控和反思的能力。

5.循序渐进：从简单问题入手，逐渐增加难度，让学生逐步掌握解题方法，避免一步到位的要求。

四、教学资源准备

1.教材：人教版一年级上册数学课本《6~10的认识和加减法》相关章节。

2.辅助材料：制作PPT课件，包含加减法运算的动态图示和实际情境图片。

3.实验器材：小棒、计数器、图片卡片等教具，用于直观演示加减法运算。

4.教室布置：设置学习小组讨论区，确保学生能够面对面交流，便于合作学习。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过展示一些生活中常见的物品，如水果、玩具等，引导学生观察并说出它们的数量。随后，提出问题：“如果我们有6个苹果，吃掉了2个，还剩下几个？”通过这样的问题激发学生的好奇心，导入本节课的主题——解决问题（三）。

2.讲授新知（20分钟）

教师首先回顾6~10的加减法基础知识，然后通过PPT展示本节课要解决的问题情境，如“小明有8个球，小华给了他2个球，小明现在有多少个球？”教师引导学生运用已知的加减法知识进行解答，并强调解题步骤：理解问题、列出算式、计算结果。在讲解过程中，教师适时提问，检查学生对知识的掌握情况。

接着，教师引导学生进行小组讨论，共同探讨如何将实际问题转化为加减法算式，并尝试解决。每个小组选取一个代表分享解题过程，教师对学生的解答进行点评和指导。

3.巩固练习（10分钟）

教师发放练习题，要求学生独立完成。练习题包括不同类型的实际问题，旨在巩固学生对加减法的应用。学生在完成后，教师随机抽取几位学生上台展示答案，并对错误答案进行讲解和纠正。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课所学内容，强调在实际问题中运用加减法的重要性，并指出学生在解题过程中易犯的错误。同时，鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，发现数学的乐趣。

5.作业布置（5分钟）

教师布置课后作业，要求学生在家里完成。作业内容包括复习6~10的加减法，以及解决几个实际问题。教师提醒学生按时完成作业，并在下节课前进行检查。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-数字故事书：选择一些含有数学元素的儿童故事书，如《小兔子的加减法冒险》、《数学岛奇遇记》等，通过故事的形式，让学生在情境中学习数学。

-数学游戏软件：推荐一些适合一年级学生的数学游戏软件，如“欢乐数学”、“数学乐园”等，通过游戏化的方式，提高学生对数学的兴趣。

-数学实践活动：组织学生参与数学实践活动，如到超市购物时，让学生计算物品总价，或者在家中与父母一起进行数学相关的家务活动。

2.拓展建议：

-阅读数学故事书：鼓励学生在课外阅读数学故事书，通过故事中的数学元素，增强对数学概念的理解。同时，家长可以陪伴孩子一起阅读，共同讨论故事中的数学问题。

-家庭数学游戏：家长可以和孩子一起玩数学游戏，如“数学接龙”、“算术速递”等，这些游戏不仅能够巩固课堂所学，还能增进亲子关系。

-生活数学实践：鼓励学生在家庭或日常生活中，主动寻找数学元素，如计算家庭成员的年龄总和、计算购物时的花费等。通过实际操作，提高学生对数学的实际应用能力。

-观看数学视频：推荐学生观看一些数学教育视频，如《数学小剧场》、《数学奥秘》等，这些视频以生动有趣的方式呈现数学知识，能够激发学生的学习兴趣。

-数学思维训练：提供一些数学思维训练题，如逻辑推理题、数学谜题等，让学生在解答过程中锻炼思维能力，提高解决问题