3.2.2 植株的生长（第1课时）“幼根的生长”支架式探究说课稿-2023-2024学年人教版生物七年级上册.docxVIP

3.2.2植株的生长（第1课时）“幼根的生长”支架式探究说课稿-2023-2024学年人教版生物七年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是“幼根的生长”，选自2023-2024学年人教版生物七年级上册第三章第二节“植株的生长”第1课时。本节课将引导学生通过观察和实验，了解幼根的结构和生长特点，探讨幼根生长的原理及其在植物生长中的作用。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在前面的课程中已经学习了植物的基本结构和细胞的基本知识，为本节课的学习奠定了基础。本节课将帮助学生将已有知识与新知识相结合，深入理解幼根生长的过程和原理，从而更好地掌握植物生长的基本规律。教材中涉及的内容包括幼根的结构、生长特点、生长原理等。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的科学探究能力和生命观念。通过观察幼根生长的过程，学生将提升观察与分析生物现象的能力，发展实验设计和科学推理的技能。同时，通过理解幼根生长的原理，学生将形成对生命活动内在规律的认识，增强对生物结构与功能相适应的理解，从而培养科学思维和科学态度。

三、重点难点及解决办法

重点：幼根的结构和生长原理。

难点：幼根生长的微观机制及其实验观察。

解决办法：

1.通过多媒体展示幼根的微观结构图像，帮助学生直观理解幼根的结构特点。

2.利用模型或实物演示，引导学生观察幼根生长的过程，从而深入理解生长原理。

3.设计分组实验，让学生亲自操作，观察幼根在不同条件下的生长变化，增强实践体验。

4.开展课堂讨论，鼓励学生提出问题并尝试解答，促进思维能力的提升。

5.结合教材中的案例，讲解幼根生长的微观机制，帮助学生构建科学概念。

6.对难点内容进行分步骤讲解，通过重复讲解和练习，帮助学生逐步掌握。

四、教学资源准备

1.教材：人教版生物七年级上册，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备幼根结构图、生长过程动画视频等多媒体资源。

3.实验器材：显微镜、幼根切片、实验记录表等，提前检查确保完整性和安全性。

4.教室布置：设置实验操作台，划分观察讨论区，便于学生互动交流。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示一颗植物的生长变化视频，引导学生关注植物的生长过程，特别是根的生长。

回顾旧知：请学生回顾之前学习的植物细胞的基本结构和功能，特别是关于细胞分裂和伸长的知识。

2.新课呈现（约40分钟）

讲解新知：详细介绍幼根的结构，包括根冠、分生区、伸长区和成熟区，并解释各部分的功能。

举例说明：以大豆幼根的生长为例，说明幼根是如何通过细胞的分裂和伸长来实现生长的。

互动探究：学生分组进行实验，观察幼根切片，记录不同区域的细胞特点，并讨论幼根生长的原理。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：学生根据实验观察结果，绘制幼根结构图，并标注各部分的名称和功能。

教师指导：教师在学生活动过程中提供必要的指导和帮助，确保学生正确理解幼根的结构和生长原理。

4.课堂总结（约10分钟）

对本节课的内容进行总结，强调幼根生长的重要性和学生在实验中的发现，巩固学生对幼根生长的理解。

5.作业布置（约5分钟）

布置作业：要求学生撰写一篇关于幼根生长的观察报告，包括实验过程、观察到的现象以及个人的理解。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-植物生长素的发现历史及其作用机制。

-不同植物根的生长特点比较。

-幼根生长的遗传学基础。

-环境因素对幼根生长的影响，如光照、水分、土壤等。

-幼根生长与植物营养吸收的关系。

-现代生物技术在幼根生长研究中的应用。

2.拓展建议：

-阅读关于植物生长素发现的科学史，了解科学家如何通过实验发现了生长素，并理解其促进植物生长的机制。

-进行不同植物根的比较观察，记录它们的生长速度、形态和结构特点，分析它们适应不同环境的生长策略。

-探究幼根生长的遗传学背景，了解基因如何控制根的生长和发育。

-设计实验，研究不同环境因素对幼根生长的影响，如水分供应、光照条件、土壤类型等。

-学习植物营养学，了解幼根如何吸收土壤中的养分，以及这些养分对植物生长的重要性。

-了解现代生物技术在幼根生长研究中的应用，如基因编辑技术如何用于改善植物根的生长特性。鼓励学生阅读相关的科学论文或报告，以加深对现代生物技术的理解。

七、板书设计

①幼根的结构

-根冠

-分生区

-伸长区

-成熟区

②幼根生长的原理

-细胞分裂

-细胞伸长

-生长素的作用

③幼根生长的意义

-支持植物体

-吸收水分和养分

-固定土壤

八、教学反思与总结

今天的课程让我深刻体会到了教学过程中的得与失。在教学方法上，我尝试使用了多媒体资源和实验探究，发现这样