第13课 点阵-高中信息技术Arduino开源硬件系列课程说课稿.docx

第13课点阵-高中信息技术Arduino开源硬件系列课程说课稿

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为第13课《点阵》——高中信息技术Arduino开源硬件系列课程。本节课将引导学生学习点阵的基础知识，包括点阵的构成、工作原理以及如何通过Arduino编程控制点阵显示字符和图案。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课基于学生已掌握的Arduino编程基础，通过教材第13课的内容，引导学生学习如何使用Arduino控制点阵模块。学生在学习本节课之前，已经了解了Arduino的基本编程方法、数字输入输出等概念，这将有助于他们更好地理解和掌握点阵控制的相关知识。

核心素养目标

1.提升学生的信息素养，使其能够理解并运用Arduino编程控制点阵技术，增强解决实际问题的能力。

2.培养学生的创新思维，通过设计并实现个性化的点阵显示项目，激发学生的创造力和实践能力。

3.增强学生的团队合作意识，在项目实施过程中学会分工协作，有效沟通，共同完成任务。

学情分析

本节课面对的是高中阶段的学生，他们已经具备了一定的逻辑思维能力和抽象思维能力，对Arduino开源硬件有一定的了解和基础操作能力。在知识层面，学生已经学习了Arduino的基本编程语法和数字输入输出控制，能够理解并编写简单的程序。在能力方面，学生具备了一定的动手实践能力，能够跟随指令完成简单的硬件连接和编程任务。

然而，学生在面对复杂编程任务时，可能会感到困惑，解决问题的能力尚待提高。在素质方面，学生具有探索新知识的好奇心，但可能缺乏持续深入的耐心和毅力。在行为习惯上，学生可能习惯于被动接受知识，缺乏主动学习和探究的习惯，这可能会影响他们在课程中的主动参与度。

针对这些特点，教学中需要激发学生的兴趣，引导他们主动探索和动手实践，同时通过分步骤的教学设计，帮助学生逐渐克服学习中的难点，提高他们的问题解决能力和创新思维能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备《高中信息技术Arduino开源硬件系列课程》教材。

2.辅助材料：准备相关的点阵控制程序代码示例，以及Arduino编程相关的教学视频。

3.实验器材：准备足够的点阵模块、Arduino开发板、连接线等，并提前检查设备的功能性，确保安全可靠。

4.教室布置：设置实验操作区，保证学生分组进行实验时有足够的空间，同时配置必要的多媒体设备以便展示教学资源。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以一个简单的Arduino控制LED灯的实例作为导入，让学生回忆Arduino的基本编程和电路连接知识，然后提出问题：“我们能否使用Arduino控制更复杂的设备，比如点阵？”从而激发学生的兴趣和好奇心，引出本节课的主题。

2.讲授新知（20分钟）

首先，介绍点阵的基本概念、结构和工作原理。通过多媒体展示点阵的实物图片和内部电路图，帮助学生直观理解点阵的工作方式。接着，讲解如何使用Arduino控制点阵，包括连接方式、编程方法等。通过现场演示和逐步解析代码，让学生掌握控制点阵显示字符和图案的基本技巧。

在讲授过程中，教师将穿插Arduino编程的相关知识，如数组、循环等，确保学生能够理解并应用这些编程概念。同时，通过互动问答，检查学生对知识点的理解和掌握程度。

3.巩固练习（10分钟）

为学生提供几个简单的点阵控制任务，如显示特定字符、图案或动画。学生将根据所学知识，独立编写程序，并在教师的指导下进行调试。教师巡视课堂，为学生提供个别指导，解答他们在实践过程中遇到的问题。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的重点内容，强调点阵控制的关键步骤和注意事项。同时，鼓励学生分享他们在练习过程中的心得体会，以及遇到的问题和解决方法，促进知识的内化和交流。

5.作业布置（5分钟）

布置课后作业，要求学生结合本节课所学，设计一个点阵显示项目，如制作一个简单的游戏或信息显示系统。学生需要在下节课前完成设计，并准备好进行展示和讨论。教师提供必要的资源和支持，确保学生能够顺利完成作业任务。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够熟练掌握点阵的基本概念、工作原理以及如何通过Arduino编程控制点阵显示字符和图案。他们能够理解并运用教材中的知识点，如数组、循环等编程概念，独立完成点阵控制的编程任务。

2.技能提升：学生在实践中提升了动手操作能力，能够熟练地连接电路、编写程序并调试Arduino项目。他们能够将理论知识与实际操作相结合，解决在点阵控制过程中遇到的问题。

3.创新思维：通过设计个性化的点阵显示项目，学生的创新思维得到了锻炼。他们能够将所学知识应用于新的情境中，设计出具有创意的项目，如简单的游戏、信息显示系统等。

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