九年级物理全册9.4测量电压教案北京课改版.docVIP

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9-4《测量电压》教案

【教学目标】

（一）学问目标：

1.初步相识电压，知道电压的作用，电源是供应电压的装置。

2．知道电压的单位：伏特、千伏、毫伏。

3．会连接电压表，会读电压表。

（二）过程与方法

通过对实物的视察和相识电压表，驾驭正确运用电压表的方法。

（三）情感、看法与价值观

通过电压的学习，体会类比方法的运用，驾驭探讨问题的科学方法。

【教学重点和难点】

（一）重点：

1．正确运用电压表，并能精确读数

2．正确连接电路并用电压表测量出电压值。

（二）难点：

探究串、并联电路中各用电器两端电压的关系。

【教学过程】

老师活动

学生活动

设计意图

课题引入

视察一根带有绝缘皮的导线，提问：它的内部是什么物质？外面包的是什么物质？为什么这样制作呢？

视察导线，思索问题，小组探讨并沟通。

内部：金属丝

外层：塑料或橡胶

激发学生的学习爱好。

新课讲解并描述

这节课，我们来探究不同物质的导电性能。

提出问题：我们四周有很多物质，哪些物质简单导电？哪些物质不简单导电呢？

提出问题：哪些物质简单导电？哪些物质不简单导电？

作出猜想：请同学们开拓思维，作出猜想，踊跃地表现自己。

作出猜想

简单导电的物质：

不简单导电的物质：

如何验证我们的猜想呢？

设计试验：

我们知道，电流看得见吗？看不见。

如何知道电路中是否有电流呢？

用电流表有无示数或灯泡是否发光？

将电流这种看不见的东西转换成能视察的现象反映出来，这是物理学中常用到的一种方法——转换法。

现在要探究什么呢？探究不同物质的导电性能。

桌上有六种物质，分别是塑料、钢尺、橡皮、盐水、玻璃、铅笔芯，通过视察什么现象知道它是否简单导电呢？电流表的示数或者灯泡发光。

说明只有电流表没有灯泡不行，因为假如接入的物质导电实力极强，会造成短路，只有灯泡没有电流表也不好，因为假如电流小，灯泡不能发光。

如何便利地更换不同的物质呢？前提是不拆开导线的状况下，留两个接头，将不同物质接入两点间。

除了接入不同物质会影响电流表示数或灯泡的亮度，电源电压会不会影响呢?会影响。假如有多个因素影响同一个结果，限制其它因素不变，变更一个因素，这种探讨方法叫限制变量法，这里限制电源电压不变，变更接入的物质。

将多媒体切换。

投影2张：将一个有不足的电路图的设计得说说自己的思路，指出作图要规范，用尺和铅笔画好。再找一个设计完备的同学说明设计的思路。假如按设计起先试验了，所视察到的现象或数据怎么办呢？记录在表格中，要求同学们设计表格，强调还是用尺画好。

投影2张：一张只有电流表的示数，有没有不完备的地方呢？还有什么现象不能记录下来。灯泡发光的现象不能记录下来。另一张设计较完备的表格，是不是能将所视察的现象都能记录下来呢？是的。

巡察：强调电流表的“＋”、“－”接线柱接法要正确，量程的选择要适当，接点A、B要留出来。做完之后，请同学将仪器进行整理，原样放好，

收集证据，分析论证：

从2组的同学分析知道，像钢尺，盐水，铅笔芯这类物质接入电路中时，电路中有电流，说明它们简单导电，像把塑料，橡皮，玻璃这为类物质接入电路中时，电路中没有电流，说明它们不简单导电。

得出结论：

于是，我们把简单导电的物体称为导体，不简单导电的物体称为绝缘体。

将多媒体切换，还有一些常见的导体，金属，石墨，大地、人体以及酸、碱、盐的水溶液，还有一些常见的绝缘体，玻璃、橡胶、塑料、陶瓷、油等。

再来看同学起先的猜想是否正确。大部分是正确的。

其次阶段：说明导体和绝缘体都是良好的电工材料，半导体的应用以及物质导电性能并不是一成不变的。

展示实物：老虎钳、导线、测电笔，知道哪部分是导体，哪部分是绝缘体，各起什么作用？

点击“银陶瓷”这里有一些物质，从这儿能获得哪些信息？请同学思索。银的导电性能最强，陶瓷的导体性能最弱；从上到下，绝缘实力越来越强，从下到上，导电实力越来越强；导体和绝缘体间没有肯定的界限。

说明半导体的应用，同时加强爱国主义教化，有一类物质，像硅、锗、导电性能介于导体和绝缘体之间，我们把它称之为半导体，我们不能认为半导体没有多大作用，事实上，半导体的导电性能会受到光照、温度、压力等的影响，有很多特性。因此，应用特别广泛，如电视机、收录机、影碟机及电脑中等大量用到半导体，在航天技术中，更是用得多。

点击“嫦娥一号”

10月24日，我国胜利放射了“嫦娥一号”，它的胜利放射再次引来世界的目光，标记着我国航天事业的突飞猛进。这里的太阳能帆板就是由很多的圆形硅片制成的，因为航天器里的电子仪器和设备须要足够的电能，而且要求重量轻，寿命长，抗振动，它都能满意，所以备爱航天科学家的青睐。或许在坐的同学以后也想到太空遨游一下