二年级数学下册二方向与位置辨认方向教案课件北师大版.docVIP

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分辨方向

【教学内容】

P17-18“分辨方向”

【教学目的】

1.借助分辨方向的活动，进一步发展空间观念。

2.结合详细情景给定一个方向（东、南、西、北），能分辨其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置，体验数学与现实生活的亲密联系。

【教学重点】

能依据给定的一个方向分辨其余的七个方向，经验相识的过程。

【教学难点】

引导学生自主探究确定东南、东北、西南和西北四个方向。

【教学打算】

1.用分辨方向的主题图和我国行政区域图。

2.制做方向板的卡纸。

【教学过程】

一、复习

说一说，上节课学过哪些方向？再说一说位于自己东、南、西、北四个方向的同学分别是谁？

二、新授

引入。师：在生活中，除了听说过东、南、西、北这四个方向之外，还听说过哪些方向词？（板书：东南、东北、西南、西北。）现在我们就来相识这些方向。

出示主题图让学生视察：你看到什么，并说出它们的方向。

让学生将自己置身于学校这个位置，用已经学过的方向学问，说一说体育馆、商场、医院、邮局分别在学校的什么方向。老师先让学生4人一组说一说，再由老师指名让学生自己说一说。学生口头回答后，老师让学生填在书上，并让学生在图中将东、南、西、北四个方向标出。

老师让学生视察剩下的4个建筑物所在的方向与以前所相识的方向有什么特殊之处。（学生顺着老师所指的4个方向视察）发觉剩下的4个方向分别在学校的斜方向的位置上。也就是在两个方向的中间。如：图书馆在北面和西面的中间。老师让学生探讨后说一说少年宫、电影院、动物园、图书馆所在的方向。学生探讨后回答：少年宫在西面和南面的中间，电影院在东面和南面的中间，动物园在北面和东面的中间，图书馆在北面和西面的中间。老师引导学生发觉这样描述方向真是太麻烦了，请大家分别给这4个方向取名字。小组探讨后，将所取名字写在书中的建筑物的旁边。

学生探讨后得出：少年宫在学校得西南面。电影院在学校得东南面，动物园在学校的东北面。图书馆在学校得西北面。还可以让学生说一说如何得出这些名称的。

老师让学生说一说这4个建筑物分别在学校的什么方向，最终老师总结。在教学中应当订正学生北西、北东、南西、南东等错误说法。

师生共同制作方向板，老师在黑板上板书指导，先将8个方向的点找出，并将北的方向给出，再让学生自己写出剩下的7个方向，学生制作，老师巡察指导。老师让学生上台展示方向。

三、试一试（小组活动）

利用方向板说一说教室里8个方向分别有什么？

让学生坐在自己的座位上，老师给出班级面朝的方向，小组内说一说自己的东南、东北、西南、西北分别是哪位同学。小组活动后，指名说一说。

运用方向板时，老师应让学生留意方向板中的方向应与现实中面朝的方向相符。

四、练一练

老师出示地图，让学生说一说这是哪个国家的地图，地图的形态像什么？在地图上看到了什么？学生回答后，老师可适时对学生进行爱国主义教化。学生在视察地图时，老师让学生留意面朝北的方向标。

借助中国地图，对学生进行识别方向的训练，老师说出一个方向，让学生在图中将其指出。

老师让学生懂得中国的首都是北京，并在图中指出北京的位置。再让学生在中国地图中找出家乡的位置，并说一说家乡在北京的什么方向，北京在家乡的什么方向。

老师让学生自己思索书中的几个问题，并将答案填在书上，学生做，老师巡察。

最终，还可以利用中国地图，问问学生还可以提出哪些数学问题，并请其他学生回答。

五、实践活动

让学生带上表格及方向板到校内中进行视察，并将视察结果记录在表格中。

六、小结这节课，同学们都学习了哪些数学学问呢？同桌之间先相互说一说，再请一名同学来说一说。