9我们当地的风俗 第一课时 说课稿-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版.docxVIP

9我们当地的风俗第一课时说课稿-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版

主备人

备课成员

教学内容

《9我们当地的风俗》第一课时，选自2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版教材。本课时主要内容包括：认识家乡的风俗习惯，了解风俗的起源与发展，以及风俗在人们生活中的重要作用。具体内容涉及家乡的节日习俗、饮食文化、传统工艺等方面，旨在帮助学生认识并尊重当地的风俗，增强文化认同感和民族自豪感。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：培养学生的文化理解与传承素养，通过了解和尊重当地风俗，提升学生的文化自信和民族认同感；发展学生的社会参与与责任意识，让学生学会在日常生活中积极维护和传承优秀的传统文化；以及锻炼学生的信息获取与处理能力，通过搜集、整理和分析家乡风俗的相关资料，增强学生的实践探究能力。这些目标旨在全面提高学生的道德素养和社会实践能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.让学生深入理解家乡的风俗习惯及其背后的文化内涵。

2.培养学生尊重并传承家乡风俗的态度。

难点：

1.如何让学生充分感受和体验家乡风俗的独特魅力。

2.如何激发学生对家乡风俗的探究兴趣和参与热情。

解决办法与突破策略：

1.利用多媒体展示家乡风俗的图片、视频等资料，直观呈现风俗场景，增强学生的感官体验。

2.组织学生进行实地考察、访谈等活动，让学生亲身体验家乡风俗，提高学生的参与度。

3.设计课堂讨论和小组合作环节，引导学生分享自己了解的家乡风俗，互相交流学习，加深理解。

4.通过讲述风俗故事、开展风俗知识竞赛等方式，激发学生的探究兴趣，提高学生的学习积极性。

5.结合时事热点，让学生思考家乡风俗在现代社会的作用和价值，培养学生的责任感和使命感。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和故事，讲解家乡风俗的历史背景和意义。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享各自了解的风俗习惯，促进交流和理解。

3.情境教学法：模拟家乡风俗活动，让学生在情境中感受风俗的魅力。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示家乡风俗的图片和视频，增强学生的直观感受。

2.教学软件：利用互动式教学软件，开展知识问答和趣味竞赛，提高学生的学习兴趣。

3.网络资源：引导学生利用网络资源，自主探究家乡风俗的相关知识，拓宽学习视野。

教学过程

一、导入新课

1.同学们，大家好！今天我们要学习一个新的内容——《我们当地的风俗》。首先，请大家闭上眼睛，想象一下，当你们走在熟悉的家乡街头，会遇到怎样的情景呢？是不是会看到人们穿着节日盛装，闻到美食的香气，听到欢快的音乐？

2.现在，请同学们睁开眼睛，我们一起来探究家乡的风俗，看看它们都有哪些特别之处。

二、课文内容探究

1.首先，我们来了解一下家乡的风俗都有哪些特点。请同学们翻到教材第9页，仔细阅读课文第一段，思考以下问题：家乡的风俗有哪些？它们分别有什么特点？

-（学生阅读后回答，教师总结）家乡的风俗包括节日习俗、饮食文化、传统工艺等，它们都具有浓厚的地方特色，承载着我们的传统文化。

2.接下来，我们深入探究一下家乡的节日习俗。请同学们阅读教材第二段，思考以下问题：家乡的节日有哪些？它们是如何庆祝的？你参加过哪些节日活动？

-（学生阅读后回答，教师总结）家乡的节日有很多，比如春节、端午节、中秋节等。庆祝方式也各具特色，如放鞭炮、吃粽子、赏月等。同学们，你们有没有参加过这些活动呢？可以分享一下你们的经历。

3.现在，我们来了解一下家乡的饮食文化。请同学们阅读教材第三段，思考以下问题：家乡的饮食文化有哪些特色？你最喜欢的家乡美食是什么？

-（学生阅读后回答，教师总结）家乡的饮食文化丰富多样，有各种特色美食。比如，我家乡的特色小吃是XXX，你们呢？

4.最后，我们来探究一下家乡的传统工艺。请同学们阅读教材第四段，思考以下问题：家乡有哪些传统工艺？这些工艺有什么意义？

-（学生阅读后回答，教师总结）家乡的传统工艺是我们文化的瑰宝，如刺绣、陶瓷、木雕等，它们不仅体现了我们先人的智慧，也是我们传承文化的载体。

三、实践与讨论

1.现在，我想请大家分组，每组选择一个家乡的风俗主题，进行实地考察或者访谈，了解这个风俗的起源、发展和现状。每组需要准备一份调查报告，并在下节课分享。

2.在进行调查时，请注意以下几点：

-保持礼貌，尊重被采访者。

-记录关键信息，如风俗的起源、发展、现状等。

-拍摄一些照片或视频，以便在课堂上展示。

四、总结与反思

1.经过这段时间的学习，我们了解了家乡的风俗，感受到了家乡的传统文化。现在，请同学