第 6 单元 第 20 章第1 节 遗传和变异现象2023-2024学年八年级上册生物同步说课稿（北师大版）.docx

第6单元第20章第1节遗传和变异现象2023-2024学年八年级上册生物同步说课稿（北师大版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是《遗传和变异现象》，选自2023-2024学年八年级上册生物同步教材（北师大版）第6单元第20章第1节。本节课主要介绍遗传和变异的基本概念，包括遗传现象的表现、遗传规律以及变异现象的类型和原因。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过生物的基本特征、生物的分类等内容，对生物的基本概念有了初步的了解。本节课的教学内容将帮助学生建立对遗传和变异现象的基本认识，为后续学习生物的遗传规律、生物进化等内容奠定基础。教材中涉及的遗传和变异现象实例，如家族遗传特征、物种进化等，与学生生活实际密切相关，有助于激发学生的学习兴趣。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的科学思维与实践能力。通过学习遗传和变异现象，学生将能够理解生命现象的内在规律，培养科学探究的精神和批判性思维能力。学生将学会运用观察、分析、归纳等方法，探索生物遗传和变异的基本规律，提高信息搜集和处理能力。同时，通过实例分析，学生将能够联系生活实际，增强对科学知识的应用意识，形成科学态度和价值观，为未来继续学习生物学和相关科学领域打下坚实的基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

①遗传现象的概念和实例，如家族中相似特征的传递。

②变异现象的类型和原因，包括可遗传变异和不可遗传变异。

2.教学难点：

①遗传规律的理解，尤其是孟德尔的遗传规律及其在具体实例中的应用。

②变异现象的成因分析，特别是基因突变和环境因素对变异的影响，以及这些因素如何相互作用。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，先通过讲授介绍遗传和变异的基本概念，再通过小组讨论深入理解遗传规律和变异类型。

2.设计课堂实验，如模拟遗传交叉实验，让学生通过实际操作感受遗传规律；利用角色扮演活动，让学生模拟基因传递过程，增强互动和参与度。

3.运用多媒体教学，如播放相关视频资料，展示遗传和变异的实例，以及使用PPT呈现关键概念和图表，帮助学生直观理解教学内容。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

开篇通过提问方式引导学生回顾已学过的生物知识，如：“同学们，之前我们学习了生物的分类和特征，那么你们知道生物的这些特征是如何传递给后代的吗？”接着引出本节课的主题：“今天我们将学习遗传和变异现象，了解生物特征是如何在家族中传递的。”

2.讲授新知（20分钟）

首先介绍遗传现象的定义，通过生活中的实例（如家族相似特征）帮助学生理解遗传的概念。接着讲解遗传规律，包括孟德尔的遗传规律，并使用PPT展示相关图表，帮助学生直观理解。随后，介绍变异现象的类型和原因，区分可遗传变异和不可遗传变异，并通过案例研究进行分析。

3.巩固练习（10分钟）

在黑板上列出几个与遗传和变异相关的练习题，要求学生现场解答。例如，给出一个简单的遗传交叉问题，让学生预测后代的基因型。同时，鼓励学生相互讨论，检查彼此的答案，以加深对遗传规律的理解。

4.课堂小结（5分钟）

回顾本节课的主要内容，强调遗传和变异现象在生物学中的重要性。通过提问方式检查学生对知识点的掌握情况，如：“谁能告诉我，遗传和变异有什么区别？它们在生物进化中有什么作用？”

5.作业布置（5分钟）

布置相关的课后作业，要求学生在课后进一步巩固所学知识。作业可以包括：阅读教材中关于遗传和变异的案例研究，并撰写一篇短文，总结遗传规律在生活中的应用；或者设计一个简单的遗传交叉实验，预测结果并解释原因。

六、学生学习效果

学生学习效果，通过本节课的学习，学生应能够：

1.理解并描述遗传现象的基本概念，能够识别并举例说明遗传特征在生物个体中的传递。

2.掌握孟德尔的遗传规律，能够运用这些规律预测后代基因型和表现型的比例。

3.区分可遗传变异和不可遗传变异，识别变异现象的常见类型，并解释其成因。

4.通过课堂实验和角色扮演活动，学生能够亲身体验遗传和变异的过程，增强对生物学概念的理解和应用能力。

5.学生能够通过案例研究和小组讨论，提高批判性思维和科学探究能力，学会如何分析遗传和变异现象在实际生活中的应用。

6.学生能够运用所学知识解决实际问题，如通过遗传交叉问题预测后代特征，或设计实验来探究特定遗传特征。

7.学生能够形成科学的思维方式，对生物学现象持有好奇心和探索精神，为未来深入学习生物学和相关科学领域打下坚实的基础。

8.学生通过作业的完成，能够进一步巩固课堂所学知识，提高写作和表达能力，同时培养独立思考和自我学习的能力。

9.学生在课堂小结中能够准确复述本节课的核心内容，表明他们