Unit 2 Topic3 Must we exercise to prevent the flu Section B 说课稿-2024-2025学年 仁爱科普版英语八年级上册.docx

Unit2Topic3MustweexercisetopreventthefluSectionB说课稿-2024-2025学年仁爱科普版英语八年级上册

一、教学内容

本节课的教学内容为仁爱科普版英语八年级上册Unit2Topic3MustweexercisetopreventthefluSectionB。本部分主要围绕“如何预防感冒”这一主题展开，内容包括：

1.对话内容的学习，让学生了解运动和健康饮食对预防感冒的重要性。

2.词汇和短语的学习，如“preventtheflu”、“exercise”、“diet”等，帮助学生掌握与预防感冒相关的表达。

3.语法知识的学习，如情态动词“must”的用法，巩固学生对情态动词的认识。

4.通过课堂活动，让学生学会如何就预防感冒进行简单的交流。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：

1.语言能力：通过学习本节课的内容，学生能够运用所学词汇和情态动词“must”正确表达预防感冒的方法和重要性。

2.思维品质：激发学生思考健康生活方式与预防疾病之间的联系，培养其批判性和创造性思维。

3.文化意识：让学生了解中西方在预防感冒方面的不同观念和习惯，增强跨文化交际意识。

4.学习能力：培养学生通过合作、探究等方式主动学习英语的兴趣和习惯，提高自主学习能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点包括：

-掌握与预防感冒相关的词汇和短语，如“preventtheflu”，“exercise”，“diet”，“healthylifestyle”等，这些词汇是学生进行有效交流的基础。

-学习情态动词“must”的用法，包括其表示必须或强烈建议的语境，例如在句子中正确使用“Mustweexercisetopreventtheflu?”来表达预防感冒的必要性。

-理解和运用本节课的对话内容，能够就预防感冒的方法进行简单的问答，如讨论运动和饮食对健康的影响。

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括：

-对话中的一些长句和复杂句型，如“Researchshowsthatregularexercisecanstrengthenourimmunesystemandhelppreventtheflu.”，学生可能难以理解和模仿。

-情态动词“must”在不同语境下的用法，尤其是与“haveto”的区别，学生在实际运用中可能混淆这两个词的用法。

-将所学知识应用到实际情景中，例如在角色扮演活动中，学生可能难以将所学的预防感冒的方法自然地融入对话中，需要教师在课堂上给予具体的指导和示例。

四、教学资源

-硬件资源：多媒体教室、投影仪、音响设备

-软件资源：PPT演示文稿、交互式白板软件

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：在线英语学习平台、电子词典

-教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、互动问答

五、教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师通过播放一段关于健康生活方式的短片，引发学生对健康和预防感冒的关注。

-提出问题：“你们知道哪些方法可以帮助预防感冒？”让学生分享自己的知识和经验。

-教师总结学生的回答，并引出本节课的主题：“今天我们将学习如何通过运动和健康饮食来预防感冒。”

2.讲授新课（用时15分钟）

-教师使用PPT展示本节课的核心词汇和短语，如“preventtheflu”，“exercise”，“diet”等，并进行发音和用法讲解。

-通过示例句子展示情态动词“must”的用法，如“Mustweexercisetopreventtheflu?”，让学生观察并理解其意义。

-教师播放本节课的对话录音，让学生听并理解对话内容，随后进行分段讲解，重点解释长句和复杂句型。

-教师通过板书和互动问答的方式，让学生尝试使用新学词汇和句型。

3.巩固练习（用时10分钟）

-教师组织小组活动，让学生在小组内讨论并列出预防感冒的五个方法。

-各小组向全班分享他们的讨论结果，教师提供反馈和纠正错误。

-教师给出几个情景，让学生使用“must”和所学词汇编写简短对话，如：“Youmustwashyourhandsoftentopreventtheflu.”

4.课堂提问与师生互动（用时10分钟）

-教师提出问题：“为什么运动和健康饮食对预防感冒很重要？”鼓励学生发表自己的看法。

-教师通过角色扮演活动，让学生模拟医生和病人的对话，练习使用本节课所学内容。

-在角色扮演过程中，教师引导学生注意使用正确的语法和词汇，并提供即时反馈。

5.总结与作业布置（用时5分钟）