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浙江省温岭市新河镇长屿中学人教版八年级历史与社会下册说课稿：6.1连通世界的新航路

一、教材分析

浙江省温岭市新河镇长屿中学人教版八年级历史与社会下册说课稿：6.1连通世界的新航路

本节课选自人教版八年级历史与社会下册第六章第一节，主要讲述了新航路的开辟及其对世界历史进程的影响。本节课内容旨在让学生了解新航路的开辟过程，掌握其历史意义，以及认识新航路对世界历史发展的深远影响。通过本节课的学习，学生能够更好地理解世界历史的进程，为后续学习打下基础。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：培养学生的学习能力，通过探究新航路的开辟过程，提高学生的历史思维能力和时空观念；发展学生的家国情怀，让学生认识到中国在新航路开辟中的地位与作用，激发学生的爱国情感；以及提升学生的文化理解与传承素养，通过了解新航路对世界历史进程的影响，加深学生对多元文化的理解和尊重。

三、学情分析

本节课面对的是八年级的学生，他们在知识层面上已经具备了一定的历史知识基础，能够理解历史事件的基本脉络，但对于新航路开辟的细节及其深远影响可能较为陌生。在能力方面，学生具备一定的自主学习能力和合作探究能力，但分析问题和批判性思维能力尚待提高。素质方面，学生具有好奇心的特点，愿意探索未知领域，但注意力有时难以长时间集中。

在行为习惯上，学生普遍存在对历史学科的兴趣不高现象，可能因为历史学习较为枯燥，缺乏直观感受。因此，在教学过程中，需要激发学生的学习兴趣，通过生动的教学手段和情境创设，提高学生的学习积极性。

学生对课程学习的影响主要体现在对新航路开辟意义的理解上，他们可能对这一历史事件的重要性认识不足，需要通过教学引导，让学生认识到新航路开辟对世界历史进程的重要推动作用，从而增强学习的自觉性和主动性。

四、教学资源准备

1.教材：人教版八年级历史与社会下册。

2.辅助材料：准备与新航路开辟相关的历史地图、航海路线图、历史人物画像等多媒体资源，以及相关的历史文献摘录。

3.教学工具：电脑、投影仪、音响设备，确保教学过程中多媒体资源的顺利展示。

4.教室布置：根据教学活动需要，合理安排座位，预留足够空间进行小组讨论和互动活动。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以学生已知的古代丝绸之路为切入点，提问学生：“古代东西方交流的主要通道是什么？”引导学生回顾丝绸之路的历史作用，进而提出：“在历史的长河中，还有哪些重要的通道促进了世界的联系？”从而引出本节课的主题——连通世界的新航路。

2.讲授新知（20分钟）

首先，通过展示历史地图和航海路线图，介绍新航路的开辟背景和过程，包括迪亚士、哥伦布、麦哲伦等人的航海事迹。接着，分析新航路开辟的原因，如经济、技术、社会等方面的因素。然后，讲述新航路对世界历史进程的影响，包括促进了东西方贸易的发展、推动了地理大发现、引发了殖民扩张等。最后，引导学生思考新航路对中国的意义。

3.巩固练习（10分钟）

设计几个与新航路开辟相关的问题，让学生分组讨论并回答。问题包括新航路的开辟者、新航路的开辟原因、新航路对世界的影响等。教师巡回指导，给予适当提示和解答，确保学生能够准确掌握课程内容。

4.课堂小结（5分钟）

5.作业布置（5分钟）

布置学生课后完成一篇关于新航路开辟的短文，要求学生结合课堂所学，分析新航路开辟的历史意义，以及对中国和世界的影响。同时，鼓励学生通过查阅资料，丰富自己的文章内容。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《郑和下西洋与明代的海外贸易》

-《大航海时代与全球历史的转折》

-《新航路开辟对东西方文化交流的影响》

-《从新航路到全球化：世界历史的连续性与变革》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-探究新航路开辟对全球贸易格局的具体影响，包括商品流通、价格变动等。

-研究新航路开辟对沿线国家和地区的社会、经济、文化等方面产生的长远影响。

-分析新航路开辟背后的科技进步，如航海技术、天文学、地理学的发展。

-调查中国在新航路开辟时期的历史地位，以及中国与外部世界的联系。

-思考新航路开辟对现代全球化进程的启示，以及全球化对各国发展的利弊。

-撰写研究报告，探讨新航路开辟对特定国家或地区（如非洲、美洲、亚洲某国）的影响。

-参与课堂讨论，分享个人对新航路开辟的理解和看法，以及从中得到的启示。

-利用图书馆或网络资源，寻找与新航路开辟相关的历史文献和现代研究，进行对比分析。

-设计一个关于新航路开辟的展览或多媒体作品，展现新航路的历史意义和影响。

七、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.在导入环节，我尝试使用情境创设法，通过模拟古代航海家的探险历程，激发学生的学习兴趣和好奇心。

2.在巩固练习环节，我引入了小组合作学习，鼓励学生通过团队合作来解决问题