4 我们的公共生活 说课稿-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版.docxVIP

4我们的公共生活说课稿-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版

一、设计意图

本节课“我们的公共生活”旨在帮助学生了解公共生活的概念和重要性，培养学生的公共意识和责任感。通过结合五年级下册道德与法治课程内容，引导学生关注身边公共生活现象，学会遵守公共秩序，树立良好的公共道德观念，为将来融入社会打下坚实基础。

二、核心素养目标

1.培养学生具有法治意识，认识到公共生活的规则和法治的重要性。

2.提升学生的公民素养，学会在公共生活中遵守规则，尊重他人，展现良好的社会行为。

3.增强学生的公共参与意识，鼓励学生参与社区服务，体验公共生活的责任感。

4.培养学生的批判性思维，学会分析和评价公共生活现象，提出建设性意见。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

五年级的学生在道德与法治课程中已经学习了基本的道德规范和社会行为准则，对于个人行为与社会关系有一定的认识。他们可能已经了解一些基本的公共秩序和公共道德知识，如遵守交通规则、爱护公共设施等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级学生对社会生活充满好奇，对公共生活现象有较强的观察力。他们的学习兴趣通常与实际生活紧密相关，喜欢通过实践活动来学习。在能力方面，他们具备一定的分析问题和解决问题的能力，但逻辑思维和批判性思维还在发展中。学习风格上，他们可能更加倾向于通过互动和合作学习来提高学习效果。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解公共生活的概念和规则时可能遇到困难，特别是当这些规则与他们的个人兴趣或习惯相冲突时。此外，学生在遵守公共规则时可能会遇到同伴压力或自我控制问题。此外，将抽象的公共生活概念与具体的生活实践相结合，对于五年级学生来说也是一个挑战。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（交通标志、公共设施模型）、互动白板。

-课程平台：道德与法治课程教材、教学参考书、电子课本。

-信息化资源：公共生活相关的视频资料、图片库、在线互动问答平台。

-教学手段：课堂讨论、小组合作学习、角色扮演、案例分析。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段公共生活场景的视频，如交通高峰期的街道、公园中的文明行为等。

2.提出问题：观看视频后，引导学生思考：“什么是公共生活？公共生活中有哪些需要注意的行为？”

3.学生回答问题，教师总结：公共生活是指人们在公共场所进行的活动，需要遵守一定的规则和道德。

二、讲授新课（20分钟）

1.教学目标：使学生了解公共生活的概念、重要性以及如何在公共生活中遵守规则。

2.教学重点：公共生活的概念、重要性及遵守公共规则的方法。

3.教学内容：

-公共生活的概念：讲解公共生活的定义，引导学生思考公共生活与个人生活的区别。

-公共生活的重要性：分析公共生活对社会和个人发展的意义，让学生认识到遵守公共规则的重要性。

-遵守公共规则的方法：结合实例，讲解在公共生活中如何遵守规则，如排队、礼让、爱护公共设施等。

4.教学方法：采用讲授、讨论、案例分析等方法，结合多媒体教学设备，提高学生的学习兴趣。

三、巩固练习（10分钟）

1.练习内容：设计一组关于公共生活的选择题和判断题，让学生巩固所学知识。

2.练习形式：学生独立完成练习，教师巡视指导。

四、课堂提问（5分钟）

1.提出问题：让学生结合自身经历，谈谈在公共生活中遇到的文明行为和不文明行为。

2.学生回答问题，教师点评：鼓励学生积极参与，培养他们的公共意识。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：在公共生活中，我们应该如何做到文明礼仪？

2.学生分组讨论，每组选代表发言。

3.教师点评：总结学生的回答，强调文明礼仪的重要性。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师引导学生思考：如何将公共生活规则应用到日常生活中？

2.学生回答问题，教师总结：将公共生活规则内化为自身行为准则，提高自身素质。

七、课堂小结（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调公共生活的重要性。

2.学生分享自己的学习心得，教师点评。

八、布置作业（3分钟）

1.作业内容：让学生观察一周内公共生活中的文明行为和不文明行为，并记录下来。

2.作业要求：学生完成观察记录，分析原因，提出改进建议。

总计用时：45分钟。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确地理解和定义公共生活的概念，区分公共生活与个人生活的差异。

-学生掌握了公共生活中的基本规则，如遵守交通规则、爱护公共设施、排队礼让等。

-学生了解了公共生活对社会和个人发展的意义，认识到遵守公共规则的重要性。

2.能力培养方面：

-学生观察和分析公共生活现象的能力得到