Unit 2 What time is it Part A Lets talk （说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册.docxVIP

Unit2WhattimeisitPartALetstalk（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册

一、教学内容

本章节内容为人教PEP版英语四年级下册Unit2WhattimeisitPartALetstalk。本节课主要围绕时间表达和日常对话展开，通过听、说、读、写等活动，让学生掌握询问和回答时间的方法，并能运用所学进行简单的对话。具体内容包括：学习询问时间的方法，如Whattimeisit?；学习回答时间的方法，如Its…oclock；以及学习表示时间段的词汇，如morning,afternoon,evening等。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。语言能力方面，学生将通过听、说、读、写等活动，提高对时间表达的理解和运用能力。文化意识方面，学生将了解不同文化中时间观念的差异。思维品质方面，学生将通过逻辑推理和问题解决，提高对时间概念的认知。学习能力方面，学生将学会自主学习和合作学习，提高英语学习的效率。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.询问和回答时间的正确表达，如Whattimeisit?和Its…oclock。

2.时间段的正确使用，如morning,afternoon,evening等词汇的运用。

难点：

1.学生对时间表达的理解和应用，尤其是在不同时间段使用不同词汇的灵活性。

2.学生在真实语境中运用所学进行对话的准确性。

解决办法：

1.通过情境创设，让学生在具体场景中练习时间表达，如模拟上课、下课等场景。

2.设计互动游戏，如“时间接龙”等，提高学生对时间段词汇的运用能力。

3.采用小组合作学习，鼓励学生相互纠正和补充，提高对话的准确性。

4.针对难点，提供丰富的图片和实物辅助教学，帮助学生直观理解时间概念。

5.定期进行口头和书面练习，巩固学生对时间表达的记忆和应用。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括人教PEP版英语四年级下册的课本和练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如展示不同时间段活动的图片，以及与时间相关的动画或视频片段。

3.教学工具：准备时钟模型、卡片等，用于帮助学生直观理解时间概念和进行角色扮演练习。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，并准备实验操作台或黑板，以便进行时间表达的练习和展示。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师用英语问好，营造轻松的学习氛围。

老师：Goodmorning,everyone!Howareyoutoday?

2.学生回答，并简要介绍自己。

学生：Imfine,thankyou.Mynameis…

3.老师通过图片或视频展示不同时间段的活动，引导学生思考时间的重要性。

老师：Lookatthesepictures.Whataretheydoing?Whendotheyusuallydotheseactivities?

4.学生观察并回答，老师点评并总结。

学生：Theyareeatingbreakfast.Theyusuallyhavebreakfastinthemorning.

二、新课呈现（15分钟）

1.老师展示时间词汇卡片，引导学生说出对应的中文和英文。

老师：Now,letslearnsomenewwordsabouttime.Herearesomecardswithtimeexpressions.Canyoureadthem?

2.学生跟读并展示，老师点评并纠正发音。

学生：Itsmorning.Itsafternoon.Itsevening.

3.老师引导学生用所学时间词汇造句，如：

老师：Canyoumakeasentenceusingmorning?

学生：Ihavebreakfastinthemorning.

4.老师展示时间表达法的例句，引导学生模仿并练习。

老师：Lookatthissentence:Whattimeisit?Canyouaskthisquestion?

5.学生模仿并练习，老师点评并纠正。

学生：Whattimeisit?

老师：Good!Now,canyouanswerthisquestion?

6.老师展示回答时间的方法，如：

老师：Ifitsmorning,youcansayIts…oclockinthemorning.

学生