Unit 2 Travelling Around Listening and Talking 说课稿-2024-2025学年高一上学期英语人教版（2019）必修第一册.docxVIP

Unit2TravellingAroundListeningandTalking说课稿-2024-2025学年高一上学期英语人教版（2019）必修第一册

一、设计意图

本课以“Unit2TravellingAround”为主题，通过听力、口语练习，帮助学生掌握旅游相关的词汇和表达，提高实际运用英语的能力。同时，结合旅游情境，培养学生对世界文化的了解和尊重，激发学生对英语学习的兴趣。

二、核心素养目标

1.语言能力：运用英语描述旅行经历，提高听力理解和口语表达能力。

2.学习策略：通过自主探究，培养学生有效学习词汇和句型的能力。

3.文化意识：了解不同旅游目的地的文化背景，增强跨文化交流意识。

4.思维品质：通过小组讨论，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。

5.情感态度：激发学生对旅游的兴趣，培养积极的生活态度。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入高中阶段之前，已经学习了一定的英语基础，包括基本的语法知识和词汇量。他们对日常生活中的简单英语表达有一定的掌握，但针对旅游场景的英语词汇和表达可能较为有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高一学生对新事物充满好奇，对旅游主题的兴趣较高。他们的英语学习能力和接受新知识的能力较强，但学习风格各异。有的学生偏好通过听觉学习，有的则更倾向于视觉或动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在本单元的学习中，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是旅游相关词汇的掌握，如景点名称、交通工具等；二是句型结构的应用，特别是复合句和虚拟语气的使用；三是听力材料中可能出现的文化差异，需要学生理解和适应。此外，部分学生可能在口语表达时缺乏自信，需要教师给予适当的鼓励和指导。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《英语》人教版必修第一册教材，以便跟随课堂内容进行学习。

2.辅助材料：准备与旅游相关的图片、地图、旅游视频等多媒体资源，以丰富教学内容，提高学生的兴趣。

3.教学工具：准备录音机或多媒体播放设备，以便播放听力材料。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组活动；确保教室环境整洁，为学生提供良好的学习氛围。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师用英语提问：“Doyouenjoytraveling?Whatisyourfavoritetraveldestination?”（你们喜欢旅行吗？你们最喜欢的旅行目的地是哪里？）

2.学生自由发言，分享自己的旅行经历和喜好。

3.老师总结并引入本课主题：“Today,wearegoingtolearnabouttravelingaroundtheworld.Letsexplorethewondersofdifferentplacesandlearnsomeusefulexpressionsfortraveling.”（今天，我们将学习关于环游世界的内容。让我们探索不同地方的美妙之处，并学习一些有用的旅行表达。）

二、新课导入（10分钟）

1.老师展示与旅游相关的图片，如风景名胜、交通工具等，引导学生观察并说出图片中的事物。

2.老师引导学生用英语描述图片中的场景，如：“ThisistheGreatWall.ItsveryfamousinChina.”（这是长城。它在中国非常著名。）

3.老师总结并板书本课重点词汇：GreatWall,famous,China。

三、听力训练（15分钟）

1.老师播放听力材料，内容涉及不同旅游景点的介绍。

2.学生听后回答问题，如：“Whataretheattractionsinthelisteningpassage?”（听力材料中提到了哪些景点？）

3.老师根据学生的回答，纠正发音和语法错误，并引导学生总结听力材料中的关键词汇。

四、词汇学习（15分钟）

1.老师板书本课重点词汇，如：attraction,destination,travelagency等。

2.学生跟读并模仿老师发音，加深对词汇的记忆。

3.老师引导学生用这些词汇造句，如：“IwanttogotoParis,theromanticcity.”（我想去巴黎，这个浪漫的城市。）

五、口语练习（20分钟）

1.老师将学生分成小组，每组讨论一个旅游主题，如：“Ifyoucouldtravelanywhereintheworld,wherewouldyougoandwhy?”（如果你可以环游世界，你会去哪里，为什么？）

2.学生用英语表达自己的观点，并尝试使用本课所学词汇和句型。

3.老师巡视各组