Unit 3 My friends Part B Read and write Part C Story time（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册.docxVIP

Unit3MyfriendsPartBReadandwritePartCStorytime（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

主备人

备课成员

教学内容

本节课选自人教PEP版英语四年级上册Unit3MyfriendsPartBReadandwritePartCStorytime。主要内容包括：1.学生通过阅读，理解故事内容；2.学习并运用本课词汇和句型，如：haveaparty,goshopping等；3.学生能够根据图片描述故事，并复述故事内容。通过本节课的学习，提高学生的阅读能力和口语表达能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。首先，通过阅读和复述故事，提升学生的语言能力，使其能够理解并运用所学词汇和句型。其次，通过了解故事背景和文化元素，增强学生的文化意识。再者，通过参与故事讨论和角色扮演，锻炼学生的思维品质，培养批判性思维和创造性思维。最后，通过课堂活动和自主学习，提高学生的学习能力，培养其自主学习、合作学习和终身学习的意识。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：本节课的核心内容是让学生能够理解并运用故事中的新词汇和句型，如“haveaparty”、“goshopping”等。教师应确保学生能够正确发音、拼写并能够将这些词汇和句型用于简单的对话和描述中。

-举例解释：例如，在“Readandwrite”部分，重点在于学生能够识别并正确书写故事中的关键信息，如人物的名字、活动的内容等。在“Storytime”部分，重点在于学生能够理解故事的主要情节，并能够用自己的话复述故事。

2.教学难点

-难点内容：本节课的难点在于学生如何将所学词汇和句型灵活运用到实际情境中，以及如何理解并复述较为复杂的情节。

-举例解释：例如，学生在理解故事时可能会遇到一些生词或短语，如“funny”、“exciting”等，这些词汇对于基础较弱的学生来说可能较难理解。此外，学生可能难以把握故事中的逻辑关系和转折点，从而影响复述的准确性。教师需要通过提供上下文线索、使用图片辅助和角色扮演等方式帮助学生克服这些难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了人教PEP版英语四年级上册教材，包括课本、练习册和作业本。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频，如展示朋友聚会、购物场景的图片，以及与故事情节相关的动画视频。

3.实验器材：本节课无需实验器材。

4.教室布置：布置教室环境，包括设置分组讨论区，准备一些与故事相关的道具，如服装、道具等，以增强学生的参与感和互动性。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示一组关于朋友聚会的图片，引导学生谈论他们自己的朋友和喜欢的活动。

-提问：“Doyouhaveanyfriends?Whatdoyouliketodowithyourfriends?”

-学生回答后，教师总结并引出本节课的主题：“Today,wearegoingtolearnaboutourfriendsandhavefunwithastory.”

2.讲授新知（20分钟）

-阅读准备：教师分发课本，引导学生阅读PartBReadandwrite部分，注意新词汇和句型的学习。

-词汇学习：教师通过PPT展示新词汇，如“haveaparty”、“goshopping”等，并带领学生朗读和拼写。

-句型练习：教师通过例句和角色扮演，让学生练习使用新句型进行对话。

-故事理解：教师朗读故事，并在关键处停顿，提问学生故事内容，如“Whoarethecharactersinthestory?”、“Whataretheydoing?”

-角色扮演：教师组织学生分组，每组选择故事中的一个角色，并进行角色扮演，以加深对故事情节的理解。

3.巩固练习（10分钟）

-复述故事：教师选择故事中的一个片段，让学生根据图片和提示进行复述。

-词汇测试：通过小组竞赛形式，测试学生对新词汇的掌握情况，如拼写比赛、词汇接龙等。

-句型应用：学生根据教师提供的情景，运用所学句型进行口头表达。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

-学生分享他们在课堂上的收获和感受。

5.作业布置（5分钟）

-学生回家后，完成课本上的练习题，复习新学的词汇和句型。

-家长签字确认，确保学生在家也