Unit 3 Fit for life Extended reading 2 说课稿-2024-2025学年高中英语译林版(2020)选择性必修第二册.docxVIP

Unit3FitforlifeExtendedreading2说课稿-2024-2025学年高中英语译林版(2020)选择性必修第二册

主备人

备课成员

教材分析

Unit3FitforlifeExtendedreading2是高中英语译林版(2020)选择性必修第二册中的内容。本节课以健康生活方式为主题，通过阅读一篇关于健康饮食和锻炼的文章，引导学生了解健康生活的重要性，并学习如何制定健康的生活计划。教学内容与课本紧密相连，旨在提高学生的阅读理解能力和实际应用能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下英语学科核心素养：1.文化意识，通过阅读了解不同文化背景下对健康生活的看法；2.语用能力，运用所学知识进行健康生活方式的交流；3.思维品质，培养学生批判性思维，对健康信息进行评价和选择；4.学科素养，提高学生英语阅读理解能力和信息获取能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在此前学习过程中已经接触了英语阅读的基础知识，包括基本的阅读技巧、词汇和语法结构。他们可能对健康生活方式有一定的了解，但具体到如何将英语阅读与实际健康知识相结合，可能存在一定的差距。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中学生对健康话题普遍感兴趣，尤其是在面对日益增长的健康问题。他们的英语阅读能力已达到一定水平，能够理解较复杂的文章。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过图片和图表来理解信息，而另一些学生则更喜欢通过文字深入分析。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在阅读过程中可能遇到词汇量不足、句子结构复杂、文化背景知识缺乏等问题。此外，将阅读内容与实际生活相结合，制定个人健康计划时，可能会遇到逻辑思维和实际操作上的困难。此外，部分学生可能对英语阅读缺乏兴趣，导致学习动力不足。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：电子白板、电脑、投影仪、多媒体音响设备

-课程平台：英语学习平台、在线词典、教育云平台

-信息化资源：健康生活方式相关的视频、图片、图表等资料

-教学手段：互动式讨论、小组合作学习、角色扮演、在线测试工具

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示健康生活方式相关的图片或视频，提问学生对于健康生活的看法，引发学生的兴趣和思考。

-回顾旧知：简要回顾学生已掌握的健康知识，如饮食、锻炼等，为新的学习内容做好铺垫。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，包括健康饮食、锻炼、休息等方面，结合文章内容进行讲解。

-举例说明：通过具体例子，如不同饮食结构的健康效果、不同锻炼方式的优势等，帮助学生理解知识。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨如何将所学知识应用到实际生活中，如制定个人健康计划。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生根据所学知识，分组讨论并设计一份健康生活计划，包括饮食、锻炼、休息等方面。

-教师指导：在学生讨论过程中，及时给予指导和帮助，确保学生能够将所学知识应用到实践中。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调健康生活方式的重要性，鼓励学生在日常生活中积极践行。

-提出问题：引导学生思考如何将健康生活理念传递给身边的人，培养良好的健康习惯。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：要求学生根据本节课所学内容，撰写一篇关于健康生活方式的短文，内容可包括个人健康计划、健康饮食建议等。

-提醒学生：鼓励学生在日常生活中关注健康，养成良好的生活习惯。

6.课堂拓展（约10分钟）

-组织学生进行健康知识竞赛，提高学生对健康知识的兴趣和认知。

-邀请相关领域的专家进行讲座，为学生提供更多健康生活方面的指导。

7.教学反思（课后）

-教师根据本节课的教学效果，对教学过程进行反思，总结经验教训，为今后的教学提供借鉴。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《HealthyEatingHabits》:一篇关于健康饮食习惯的英文文章，介绍了不同类型的健康饮食原则和实际案例。

-《ExerciseBenefitsforTeenagers》:一篇文章，探讨了锻炼对青少年的好处，包括身体和心理层面的影响。

-《SleepHygiene:TheImportanceofGoodSleep》:一篇关于睡眠卫生的文章，解释了良好睡眠习惯对健康的重要性。

-《StressManagementTechniques》:一篇文章，介绍了几种有效的压力管理技巧，帮助学生应对日常生活中的压力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探