Unit 9 Yes, I can!（说课稿）-2024-2025学年沪教版（五四制）（2024）英语一年级上册.docxVIP

Unit9Yes,Ican!（说课稿）-2024-2025学年沪教版（五四制）（2024）英语一年级上册

一、设计思路

本节课以“Unit9Yes,Ican!”为主题，结合一年级学生的认知特点，以情境教学法和任务型教学法为主要教学策略。通过图片、游戏、歌曲等多种形式，引导学生掌握本单元的基本词汇和句型，提高学生的口语表达能力。同时，注重培养学生的团队合作意识和自主学习能力，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

二、核心素养目标

培养学生对英语学习的兴趣，提升听、说、读、写四项基本技能。通过互动交流，发展学生的语言理解和表达能力，增强跨文化意识，促进思维品质的初步形成。引导学生关注自我，认识自我，发展自我，培养良好的学习习惯和合作精神。

三、重点难点及解决办法

重点：本课的重点是掌握单元核心句型“Yes,Ican!”及其应用，以及词汇如“read,write,sing”等在日常情境中的使用。

难点：一年级学生可能对动词的时态和语态理解困难，以及如何将这些句型自然地融入到日常对话中。

解决办法：通过情境创设，让学生在实际语境中感受动词的运用。利用游戏和角色扮演，帮助学生理解动词的用法，并通过反复练习来突破难点。此外，设计阶梯式教学活动，从简单的句子开始，逐步过渡到更复杂的句子结构，帮助学生逐步掌握重点内容。

四、教学资源

软硬件资源：多媒体教学设备、学生平板电脑、录音设备

课程平台：沪教版英语一年级上册配套教学平台

信息化资源：单元主题相关的图片、音频、视频素材

教学手段：实物教具（如字母卡片、图片卡片）、电子白板、互动游戏软件

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：播放与“我能”相关的英语歌曲，如《ICanDoIt》，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。

回顾旧知：提问学生已学的英语问候语和基本动词，如“Hello”和“run”，帮助学生复习并建立新旧知识之间的联系。

2.新课呈现（约15分钟）

讲解新知：通过图片和动画展示本课的主题词汇和句型，如“Yes,Ican!”、“read,write,sing”等。

举例说明：以学生的日常活动为背景，如阅读书籍、写字、唱歌，展示句型的实际应用。

互动探究：分组讨论，让学生用新学的句型描述自己的能力，如“Canyoureadabook?”。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：设计一系列练习活动，包括听音跟读、看图说话、角色扮演等，让学生在活动中巩固所学知识。

教师指导：巡视课堂，观察学生的练习情况，及时纠正发音错误和语法错误，并提供必要的帮助。

4.课堂总结（约5分钟）

总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型的使用，鼓励学生在日常生活中尝试运用。

5.作业布置（约5分钟）

布置家庭作业，包括：

-复习本课所学词汇和句型。

-完成课后练习题，如匹配题、填空题等。

-与家长一起进行简单的角色扮演，如模仿课堂上的练习活动。

6.课后拓展（约10分钟）

提供额外的学习资源，如在线英语学习平台、英语故事书等，鼓励学生自主学习和探索。

设计课后活动，如让学生在家中找到自己能做的事情，并用英语描述。

7.反馈与评价（约5分钟）

在课后收集学生的反馈，了解学生对本节课内容的掌握情况，并根据反馈调整教学策略。

对学生的课堂表现进行评价，包括参与度、合作精神、语言表达能力等，鼓励学生的进步。

六、知识点梳理

一、词汇

1.本课主要词汇包括：read,write,sing,dance,draw,jump,play,speak。

2.词汇用法：学生需掌握这些词汇的基本含义，并能在句子中使用。

二、句型

1.本课核心句型：Yes,Ican!（是的，我能！）

2.句型结构：主语+助动词can+动词原形。

3.句型变体：CanI...?（我能……吗？）

三、语法

1.动词时态：一般现在时，表示现在能做某事。

2.助动词：can表示能力或请求。

四、语音

1.发音：学生需正确发音单词和句子，特别是重音和语调。

2.语调：句子结束时，使用升调表示疑问，降调表示肯定。

五、语境应用

1.学生能将所学词汇和句型应用于实际语境中。

2.情境示例：在课堂上、日常生活中描述自己的能力。

六、课堂活动

1.图片展示：通过图片展示所学词汇和句型。

2.角色扮演：让学生在角色扮演活动中练习句型。

3.游戏互动：设计与主题相关的游戏，如“SimonSays”。

4.小组讨论：分组讨论，用所学句型描述自己的能力。

七、作业与评价

1.作业内容：复习词汇和句型，完成课后练习题。

2.评价方式：观察学生的课堂表现、作业完成情况，评价学生的语言运用能力。

八、课后拓展

1.学生可尝试在家中或学校环境中找到自己能做的事