《2.3 珍贵的淡水资源》说课稿-2023-2024学年科学四年级下册大象版.docx

《2.3珍贵的淡水资源》说课稿-2023-2024学年科学四年级下册大象版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：《2.3珍贵的淡水资源》

2.教学年级和班级：2023-2024学年科学四年级下册，大象版

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习《2.3珍贵的淡水资源》，通过观察和了解地球上的淡水资源分布，认识到淡水的珍贵性，培养学生节约用水的意识。课程内容紧密联系实际，让学生在学习中认识到保护水资源的重要性。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：一是科学素养，通过探究淡水资源的特点和分布，使学生掌握基本的科学知识和探究方法；二是环境素养，让学生认识到淡水资源的重要性，培养他们保护环境和节约用水的责任感；三是实践创新素养，鼓励学生运用所学知识设计节约用水的方案，激发创新思维和实践能力。通过这些目标的实现，学生将更好地适应社会发展和可持续发展的需求。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生理解和掌握以下核心内容：

-淡水资源在地球上的分布和比例，例如：地球上的水资源中，淡水资源仅占2.5%，而可直接利用的淡水资源更是少之又少。

-淡水资源的珍贵性和保护方法，例如：介绍如何通过节约用水、合理使用水资源来保护淡水资源。

-淡水资源的污染和过度开发问题，例如：讲解工业废水、生活污水对淡水资源的污染，以及过度开采地下水的后果。

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括以下几方面，需要教师采取适当的教学策略帮助学生理解和突破：

-地球上淡水资源分布的具体数据和理解，难点在于学生可能难以形象地理解淡水资源占地球水资源比例的微小。可以通过展示地球水资源比例的模型或图表，帮助学生直观地感知。

-淡水资源保护的方法，难点在于学生可能不知道如何将理论知识应用到日常生活中。可以通过案例分析，如介绍某个社区或学校如何成功实施节水措施，让学生理解并模仿。

-淡水资源的污染和过度开发问题，难点在于学生可能缺乏对环境问题的深刻认识。可以通过播放相关的新闻视频或纪录片，让学生看到污染和过度开发的实际后果，增强其环保意识。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了《2023-2024学年科学四年级下册大象版》教材，以便于学生跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备地球水资源分布图、淡水资源使用与浪费的图片、节约用水的宣传视频等，以增强学生对课程内容的理解和兴趣。

3.实验器材：若进行实验，准备实验用水、量筒、烧杯、过滤纸等，确保实验的顺利进行和学生的安全。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生分组讨论和分享节约用水的创意，同时设置实验操作台，供学生进行简单的实验操作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括《2.3珍贵的淡水资源》课文和相关视频，要求学生预习并记录关键信息。

-设计预习问题：设计问题如“淡水资源在地球上的分布情况是怎样的？”和“为什么说淡水是珍贵的资源？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群的互动和学生的预习笔记，监控学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读课文和视频资料，理解淡水资源的相关知识。

-思考预习问题：针对预习问题，学生独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群，供教师检查。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主学习，提高学习积极性。

-信息技术手段：利用微信群共享资源，提高信息传递效率。

作用与目的：

-帮助学生提前了解淡水资源的重要性，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示地球水资源分布图，引出淡水资源的话题。

-讲解知识点：详细讲解淡水资源的特点、分布和珍贵性，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨如何节约用水，分享各自的想法。

-解答疑问：针对学生的疑问，提供解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，提出节约用水的策略。

-提问与讨论：学生提出问题，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生掌握淡水资源的相关知识。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习节约用水的技能。

-合作学习法：通过团队合作，培养学生的沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解淡水资源的重要性，掌握节约用水的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作