第6课 全球航路的开辟 说课稿--2023-2024学年高一统编版2019必修中外历史纲要下册.docxVIP

第6课全球航路的开辟说课稿--2023-2024学年高一统编版2019必修中外历史纲要下册

一、课程基本信息

1.课程名称：《全球航路的开辟》

2.教学年级和班级：高一（1）班

3.授课时间：2023年10月26日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：首先，通过探究新航路开辟的历史背景和影响，提升学生的历史思维能力和时空观念；其次，引导学生理解不同文明交流互鉴的重要性，增强文化理解与传承意识；最后，通过分析历史事件背后的经济动因，培养学生对经济全球化的初步认识，培养其全球意识和国际视野。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①全球航路开辟的原因分析，包括经济、政治、文化等多方面因素的综合考量。

②新航路开辟对世界历史进程的影响，特别是对欧洲、亚洲、非洲和美洲的影响。

③探讨新航路开辟与地理大发现的关系，以及地理大发现对世界地图和人类认知的影响。

2.教学难点

①理解新航路开辟的历史背景，包括欧洲的封建制度、宗教改革、商业革命等复杂因素。

②分析新航路开辟对世界格局的长期影响，如殖民扩张、贸易路线的改变等。

③学生对历史事件与当代世界关系的理解，如何将历史知识与现实问题相结合。

④培养学生运用历史唯物主义观点分析历史事件的能力，理解历史发展的规律性。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《中外历史纲要下册》教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的地图、航海图、历史图片、视频资料等，以帮助学生直观理解新航路开辟的过程和影响。

3.实验器材：本节课不涉及实验，故无需实验器材。

4.教室布置：布置教室环境，包括设置分组讨论区，准备白板或投影仪，以便展示地图、图表等教学资源。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示世界地图，提问学生：“你们知道地图上的蓝色线条代表了什么吗？”引导学生思考航线与地理大发现的关系。

-回顾旧知：简要回顾地理大发现的相关知识，如哥伦布的航海经历，为新课的引入做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解新航路开辟的历史背景，包括欧洲的经济、政治、文化等因素。

-举例说明：通过展示历史图片和视频，分析新航路开辟的过程，如迪亚士发现好望角、达伽马到达印度、麦哲伦完成环球航行等。

-互动探究：分组讨论新航路开辟对世界历史进程的影响，如殖民扩张、贸易路线的改变等，并分享讨论成果。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生根据所学知识，绘制一张新航路开辟的路线图，并标注重要事件和影响。

-教师指导：巡视指导，解答学生在绘制过程中遇到的问题，确保每位学生都能完成练习。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调新航路开辟对世界历史进程的影响。

-提问学生：“新航路开辟对你们的生活有什么启示？”引导学生思考历史与现实的联系。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生课后查阅资料，了解新航路开辟后，欧洲殖民扩张的具体案例，并撰写一篇简短的报告。

-提醒学生：作业要求在下次课前提交，以便进行课堂交流。

教学过程详细安排如下：

**第一课时**

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示世界地图，提问：“你们知道地图上的蓝色线条代表了什么吗？”

-回顾旧知：简要回顾地理大发现的相关知识，如哥伦布的航海经历。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：讲解新航路开辟的历史背景，包括欧洲的经济、政治、文化等因素。

-举例说明：展示历史图片和视频，分析新航路开辟的过程。

-互动探究：分组讨论新航路开辟对世界历史进程的影响。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：绘制新航路开辟的路线图，并标注重要事件和影响。

-教师指导：巡视指导，解答学生在绘制过程中遇到的问题。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调新航路开辟对世界历史进程的影响。

-提问学生：“新航路开辟对你们的生活有什么启示？”

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生课后查阅资料，了解新航路开辟后，欧洲殖民扩张的具体案例，并撰写报告。

**第二课时**

1.导入（约5分钟）

-回顾上节课的内容，提问学生：“你们还记得新航路开辟对世界历史进程的影响吗？”

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新航路开辟后的殖民扩张，分析其对世界格局的影响。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：根据所学知识，分析欧洲殖民扩张对被殖民地区的影响。

-教师指导：巡视指导，解答学生在分析过程中遇到的问题。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调欧洲殖民扩张的历史背景和影响。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业