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第3课认识媒体类型（说课稿）2023-2024学年三年级下册信息技术浙教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本课通过认识媒体类型，让学生了解不同媒体的特点和用途，激发学生对信息技术的兴趣，培养学生的观察能力和信息素养。结合三年级学生的认知特点，通过生动有趣的教学活动，让学生在实践中学习，为后续的信息技术课程打下基础。

二、核心素养目标分析

本课旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新等核心素养。学生通过认识媒体类型，将提升对信息来源的敏感度和对多媒体信息的理解能力，同时，通过实践活动，锻炼问题解决和协作学习的技能，培养创新意识和实践能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①能够识别和区分不同的媒体类型，如文字、图片、音频、视频等。

②理解不同媒体类型在信息传递和表达中的特点和作用。

2.教学难点，

①理解媒体类型之间的关系，以及它们在信息处理和交流中的相互影响。

②在实际操作中，能够灵活运用不同的媒体类型进行信息表达和创作。

③发展学生的信息素养，使他们能够批判性地评估和选择合适的媒体类型来传达信息。

四、教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、多媒体课件制作软件。

-课程平台：学校信息技术教学平台，用于展示课件和互动交流。

-信息化资源：多媒体课件、图片库、音频和视频素材。

-教学手段：实物展示（如不同类型的媒体实物或模型）、小组讨论、角色扮演。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示生活中常见的媒体类型，如书籍、电视、手机等，提问学生：“你们知道这些物品都是用来做什么的吗？”引导学生思考媒体在我们生活中的作用。

-回顾旧知：引导学生回顾上节课学习的计算机基本操作，如开关机、鼠标操作等，为新课的学习做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，包括媒体类型的定义、分类、特点等。

-举例说明：通过具体例子，如文字、图片、音频、视频等，帮助学生理解不同媒体类型的特点和用途。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己熟悉的媒体类型，并探讨它们在生活中的应用。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生动手实践，通过电脑或平板电脑等设备，尝试制作简单的多媒体作品，如图文混排、音频剪辑等。

-教师指导：在学生制作过程中，及时给予指导和帮助，确保学生能够顺利完成作品。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调媒体类型在信息传递和表达中的重要性。

-鼓励学生在日常生活中多关注媒体类型的应用，提高自己的信息素养。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：让学生回家后，观察并记录自己家中或周围环境中常见的媒体类型，并思考它们在生活中的作用。

-预告下节课内容：提前告知学生下节课将学习的内容，让学生做好预习准备。

教学过程详细安排如下：

1.导入（约5分钟）

-教师展示生活中常见的媒体类型图片，如书籍、电视、手机等。

-提问：“你们知道这些物品都是用来做什么的吗？”

-学生回答后，教师总结：“这些物品都是我们日常生活中常用的媒体，它们可以帮助我们获取信息、娱乐和交流。”

2.新课呈现（约20分钟）

-教师讲解媒体类型的定义、分类、特点等知识点。

-通过具体例子，如文字、图片、音频、视频等，帮助学生理解不同媒体类型的特点和用途。

-组织学生进行小组讨论，让学生分享自己熟悉的媒体类型，并探讨它们在生活中的应用。

3.巩固练习（约20分钟）

-教师指导学生使用电脑或平板电脑等设备，尝试制作简单的多媒体作品。

-在学生制作过程中，教师巡视指导，确保学生能够顺利完成作品。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调媒体类型在信息传递和表达中的重要性。

-鼓励学生在日常生活中多关注媒体类型的应用，提高自己的信息素养。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：让学生回家后，观察并记录自己家中或周围环境中常见的媒体类型，并思考它们在生活中的作用。

-预告下节课内容：提前告知学生下节课将学习的内容，让学生做好预习准备。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-媒体类型的历史发展：介绍不同媒体类型的历史演变，如从纸质书籍到电子书、从广播到互联网等，帮助学生了解媒体技术的发展脉络。

-媒体技术的未来趋势：探讨当前媒体技术的研究方向，如虚拟现实、增强现实、人工智能在媒体制作中的应用等，激发学生对未来媒体技术的兴趣。

-媒体伦理与法规：简要介绍媒体伦理的基本原则和相关法律法规，引导学生正确使用媒体，尊重知识产权，培养良好的媒体素养。

2.拓展建议：

-学生可以通过阅读相关的科普书籍或观看纪录片