第2课《身边的能源》（说课稿）-2023-2024学年六年级下册综合实践活动全国通用.docxVIP

第2课《身边的能源》（说课稿）-2023-2024学年六年级下册综合实践活动全国通用

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是《身边的能源》，选自2023-2024学年六年级下册综合实践活动全国通用教材。本节课将引导学生探讨和了解日常生活中常见的能源类型，包括可再生能源和不可再生能源，如太阳能、风能、水能、电能等。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的科学课程中已经学习过一些关于能源的基本概念，如能源的分类、转换和利用。本节课将在此基础上，通过实例分析和实践活动，让学生更加深入地理解能源的来源、特点及在我们生活中的应用。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括：科学精神与实践能力、信息素养、团队合作与创新意识。

1.科学精神与实践能力：通过探究身边的能源，培养学生观察、分析、推理的科学思维方法，以及实验操作、数据收集和处理的能力。

2.信息素养：教会学生如何从课本、网络等渠道获取有关能源的信息，提高他们筛选、整理、利用信息的能力。

3.团队合作与创新意识：在小组讨论和实践活动过程中，培养学生协同解决问题、分享成果的团队合作精神，激发他们探索新能源的创新意识。

教学难点与重点

1.教学重点

①让学生能够识别并理解身边的常见能源类型，包括可再生能源和不可再生能源。

②培养学生通过实验和观察来分析能源转换和利用的过程，例如电能的产生和消耗。

2.教学难点

①帮助学生理解不可再生能源与可再生能源的区别，以及它们对环境的影响。

②引导学生掌握能源转换的基本原理，如太阳能电池板如何将太阳能转换为电能，以及这一过程中的能量损失和效率问题。

教学资源

1.软硬件资源

-交互式智能平板

-实验器材（如太阳能电池板、小灯泡、导线等）

-计算器

2.课程平台

-学校教学管理系统

-班级微信群

3.信息化资源

-教学PPT

-能源相关的教育视频

-网络资料（如能源利用的案例研究）

4.教学手段

-小组讨论

-实验操作

-情景模拟

-角色扮演

教学过程

一、导入新课

1.各位同学，大家好！今天我们要学习《身边的能源》这一课。请大家回想一下，我们在生活中都接触过哪些能源呢？谁能举例说明？

2.很好，大家说得都很棒。那么，这些能源都有什么特点呢？它们又是如何影响我们的生活的呢？接下来，就让我们一起走进《身边的能源》，去探究这些问题。

二、自主学习

1.现在，请大家打开课本，翻到第2课《身边的能源》这一部分。请同学们自行阅读课文，了解本节课我们要学习的内容。

2.阅读过程中，请大家注意以下几点：

-识别并理解身边的常见能源类型。

-了解可再生能源和不可再生能源的区别。

-探究能源转换和利用的过程。

三、课堂讲解与讨论

1.现在，我们来讨论一下大家刚刚阅读的内容。请问，谁能告诉我，我们身边的常见能源有哪些？

-学生回答后，教师总结：我们身边的常见能源包括太阳能、风能、水能、电能等。

2.接下来，我们来了解一下可再生能源和不可再生能源的区别。请大家查阅资料，然后分享你的理解。

-学生分享后，教师总结：可再生能源是指在自然界中可以源源不断获取的能源，如太阳能、风能、水能等。不可再生能源是指在短时间内无法再生或恢复的能源，如煤炭、石油、天然气等。

3.现在，我们来看一下能源转换和利用的过程。请大家根据课本内容，讨论以下问题：

-太阳能电池板是如何将太阳能转换为电能的？

-电能是如何产生和消耗的？

-在能源转换过程中，有哪些能量损失和效率问题？

4.学生讨论后，教师总结并板书关键信息。

四、实验操作与观察

1.现在，我们将进行一个简单的实验，来观察能源转换的过程。请大家按照实验步骤，分组进行实验。

-实验步骤：

-连接太阳能电池板、小灯泡和导线。

-将太阳能电池板暴露在阳光下，观察小灯泡的亮度变化。

-记录实验数据，分析能量转换的效率。

2.实验结束后，请大家分享你们的实验结果和感受。

五、案例分析

1.现在，我们来分析一个关于能源利用的案例。请大家观看视频（播放能源利用案例视频）。

2.观看结束后，请大家讨论以下问题：

-案例中的能源利用方式有哪些优点和缺点？

-你认为如何改进能源利用方式，使其更加环保和高效？

3.学生讨论后，教师总结并板书关键信息。

六、总结与反思

1.经过今天的学习，我们了解了身边的能源类型，以及可再生能源和不可再生能源的区别。请大家分享一下你的收获。

2.同时，我们也要思考一下，如何在实际生活中更好地利用能源，为我们的生活和环境做出贡献。

七、布置作业

1.请大家结合今天的学习内容，写一篇关于《身边的能源》的短文，分享你的理解和感悟。

2.完成课后练习题，巩固所学知识