第2课《懂得消费，学会理财》（说课稿）长春版五年级下册综合实践活动.docx

第2课《懂得消费，学会理财》（说课稿）长春版五年级下册综合实践活动

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《懂得消费，学会理财》

2.教学年级和班级：长春版五年级下册

3.授课时间：[具体日期]

4.教学时数：1课时

本节课将围绕消费与理财的基本概念，结合教材内容，引导学生认识合理消费的重要性，并教授他们基础的理财知识，培养良好的消费习惯和理财意识。

核心素养目标分析

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的财务素养和决策能力。通过学习《懂得消费，学会理财》，学生将能够理解基本的金融知识，提高合理消费的意识，学会简单的理财规划，培养良好的经济行为习惯。这些能力对于学生形成独立生活能力、理性分析问题和解决问题的能力具有重要意义，符合新时代对青少年财经素养的要求。

教学难点与重点

1.教学重点

①让学生理解消费与理财的基本概念，认识到合理消费的重要性。

②引导学生学会基本的理财方法，如储蓄、预算和投资初步知识。

③培养学生记录和总结个人消费情况的能力，以及制定简单的理财计划。

2.教学难点

①如何让学生在实际生活中理解抽象的金融知识和理财概念。

②如何激发学生对理财的兴趣，让他们主动参与到理财活动中来。

③如何通过案例分析和实践活动，让学生掌握理财技巧，并能够应用到实际生活中去。

④如何培养学生长期坚持记录消费情况和理财计划的习惯。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《长春版五年级下册综合实践活动》教材。

2.辅助材料：准备相关的消费和理财案例资料，以及用于展示的图表、视频等多媒体资源。

3.教学工具：准备白板、记号笔、投影仪等教学辅助工具，确保教学顺利进行。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置小组讨论区，方便学生分组讨论和分享理财心得。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：以一个日常生活中的购物小故事作为导入，讲述一个小朋友在超市购物时如何做出消费决策的故事。

-提出问题：引导学生思考故事中的小朋友哪些消费行为是合理的，哪些是不合理的，并让学生分享自己的消费经验。

-目的：激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。

2.讲授新课（用时20分钟）

-讲解消费和理财的基本概念，通过教材中的案例帮助学生理解。

-展示多媒体资源中的图表和视频，直观地介绍储蓄、预算和投资的基本方法。

-情境模拟：设置一个小游戏，让学生模拟购物决策，体验合理消费的过程。

-用时分配：基本概念讲解（5分钟），案例展示（5分钟），情境模拟（10分钟）。

3.巩固练习（用时10分钟）

-分组讨论：学生分组讨论教材中的练习题，分享自己的理解和做法。

-分享展示：每组选出一名代表，向全班展示本组的讨论结果。

-教师点评：教师对学生的讨论结果进行点评，指出正确的理解和方法。

-用时分配：分组讨论（5分钟），分享展示（3分钟），教师点评（2分钟）。

4.师生互动环节（用时5分钟）

-课堂提问：教师提出与消费和理财相关的问题，鼓励学生积极思考并回答。

-快速抢答：设置快速抢答环节，增加课堂趣味性，检查学生对新知识的掌握情况。

-用时分配：课堂提问（2分钟），快速抢答（3分钟）。

5.解决问题及核心素养能力的拓展（用时5分钟）

-案例分析：教师提出一个复杂的消费情景，引导学生运用所学知识进行分析和决策。

-学生展示：学生展示自己的分析过程和决策结果，其他学生进行评价。

-教师总结：教师总结学生表现，强调理财的重要性，并提出进一步提升的建议。

-用时分配：案例分析（2分钟），学生展示（2分钟），教师总结（1分钟）。

6.结束语（用时1分钟）

-教师简要总结本节课的主要内容，强调合理消费和理财在日常生活中的重要性。

-鼓励学生在课后继续关注个人消费行为，尝试制定简单的理财计划。

整个教学过程设计注重学生的参与和互动，通过情境模拟、分组讨论、课堂提问等方式，激发学生的学习兴趣，帮助他们理解和掌握消费和理财的知识，同时培养学生的财务素养和决策能力。

教学资源拓展

1.拓展资源

-拓展阅读：推荐学生阅读一些关于儿童理财的书籍，如《小鬼当家：儿童理财入门》、《儿童理财宝典》等，这些书籍以浅显易懂的方式介绍理财知识，适合小学生阅读。

-视频资料：引入一些教育视频，例如《财经小课堂》系列视频，通过动画和实例讲解消费和理财的概念，帮助学生更好地理解课程内容。

-实际案例：收集一些真实的消费和理财案例，如家庭预算编制、个人理财规划等，让学生了解理财在实际生活中的应用。

2.拓展建议

-家庭作业：布置学生在家中与家长一起制定