《我们小点儿声》（说课稿）全国通用二年级上册综合实践活动.docxVIP

《我们小点儿声》（说课稿）全国通用二年级上册综合实践活动

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课以《我们小点儿声》为主题，旨在通过二年级学生的生活实际，引导学生关注声音的大小对日常生活的影响，培养他们良好的公共道德意识。结合课本内容，让学生在实践活动中学会如何在不同场合控制自己的声音，提高他们的社交能力。通过本节课的教学，使学生认识到在公共场所保持适当音量的重要性，养成良好的行为习惯。

二、核心素养目标

1.培养观察与思考能力，能够从日常生活中发现声音大小对人际交往和环境氛围的影响。

2.增强社会参与意识，学会在公共场所遵守规则，尊重他人，维护和谐的社会环境。

3.提升语言表达能力，能够用恰当的音量和语气进行交流，体现良好的沟通素养。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.让学生理解在不同场合控制声音大小的重要性。

2.培养学生自觉遵守公共场所的规则。

难点：

1.学生对声音大小的感知和自我控制能力。

2.将理论应用到实际生活中的自觉性。

解决办法：

1.通过情境模拟、故事讲解等方式，让学生直观感受声音大小对环境和他人的影响，提高他们的感知能力。

2.设计互动游戏，让学生在游戏中学习控制声音大小，增强实践操作经验。

3.创设真实的公共场合情境，引导学生讨论如何在不同场景中应用适当的声音大小，培养他们的自我控制能力。

4.定期进行反馈和评价，鼓励学生在日常生活中自觉遵守规则，形成良好的行为习惯。

四、教学资源

1.软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、教学PPT

2.课程平台：校园网络学习平台

3.信息化资源：多媒体教学素材、相关教育视频

4.教学手段：情境模拟、小组讨论、互动游戏、角色扮演

五、教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-开场以轻松的音乐背景引入，教师手持一个彩色的小喇叭，引起学生的兴趣。

-提问：“大家在哪里见过或者听过小喇叭的声音？在什么情况下会用到小喇叭？”

-学生自由发言后，教师总结并引出课题：“今天我们要学习的是如何控制我们的声音大小，让它在不同的场合发挥恰当的作用。”

2.讲授新课（用时15分钟）

-教师展示不同场合的图片（如图书馆、电影院、教室等），并提问：“在这些地方，我们应该怎样使用我们的声音？”

-学生回答后，教师讲解声音的大小对环境和他人感受的影响。

-使用多媒体播放相关视频，展示不同声音大小对人们行为的影响。

-教师结合课本内容，讲解如何在不同场合控制声音大小。

3.情境模拟与互动讨论（用时10分钟）

-分组进行情境模拟，每组选择一个场合，模拟在该场合中如何控制声音大小。

-每组表演后，其他组进行评价，教师给予反馈。

-教师引导学生讨论在不同场合控制声音的困难和策略。

4.巩固练习（用时10分钟）

-教师提出不同场景的假设问题，学生快速回答应该使用多大的声音。

-教师给出一些错误的声音使用案例，学生讨论并改正。

-学生书写或画出自己在不同场合控制声音大小的计划或规则。

5.课堂提问与总结（用时5分钟）

-教师提问：“通过今天的学习，你们认为控制声音大小有什么重要性？”

-学生回答后，教师进行总结，强调在日常生活中应用这些知识的重要性。

-教师布置作业，要求学生记录自己在接下来的一周内控制声音大小的实例，并写下感受。

在教学过程中，教师要注意观察学生的反应，适时调整教学节奏和内容，确保每个学生都能参与到课堂活动中，从而达到教学目标。通过情境模拟和互动讨论，学生能够更好地理解和掌握控制声音大小的技巧，同时培养他们的社交能力和公共道德意识。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-《声音的奥秘》：介绍声音的产生、传播和接收的科普书籍，帮助学生更深入地理解声音的物理特性。

-《公共场所行为规范手册》：提供公共场所行为规范的具体案例和指导，帮助学生更好地理解社会规则。

-《声音大小控制练习册》：包含各种场景下的声音大小控制练习题，供学生在课后自我检测和巩固。

-《儿童沟通技巧》视频课程：通过视频教学，展示儿童在不同场合如何恰当使用语言和声音。

-环境噪音监测APP：让学生通过手机应用了解周围环境的噪音水平，增强他们对声音大小的直观感知。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后阅读《声音的奥秘》，了解声音的物理属性，如响度、频率等，以及它们如何影响人的听觉感受。

-安排学生在家长的陪同下参观图书馆、电影院等公共场所，观察并记录这些地方的声音大小规范，以及遵守规范的必要性。

-让学生使用《声音大小控制练习册》，完成练习题，家长或教师可以提供反馈，帮助学生提高自我控制能力。

-观看《儿童沟通技巧》视频课程，让学生学习如何在不同的社交场合使用恰当的声音大小和语言表