第8单元 教学初探2024-2025学年三年级语文上册同步说课稿（统编版）.docx

第8单元教学初探2024-2025学年三年级语文上册同步说课稿（统编版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是《第8单元教学初探》中的《秋天的雨》，这是2024-2025学年三年级语文上册同步教材（统编版）的一个章节。本节课将引导学生通过阅读课文，理解秋天的景象，感受作者对秋天景色的描绘，培养观察自然、感受生活的能力。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的《秋天的雨》与学生在之前学过的《秋天的图画》等课文有紧密联系，都涉及到对秋天景色的描绘。通过本节课的学习，学生可以巩固对秋天景色的认识，同时提高阅读理解、写作和口语表达能力。

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：提升学生运用语言文字进行观察、描述和表达的能力，使其能够准确、流畅地描述秋天的景象。

2.思维发展与提升：引导学生通过课文内容，发展逻辑思维和创造性思维，能够从不同角度分析和欣赏文学作品。

3.文化传承与理解：培养学生对传统节气文化的认识和理解，增强文化自信，感受中华民族对自然美的赞美之情。

4.审美鉴赏与创造：提高学生对文学作品审美价值的认识，激发学生对自然美的欣赏和创造能力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.课文《秋天的雨》中的生字词学习与掌握。

2.课文中的比喻、拟人等修辞手法的理解与应用。

难点：

1.学生对课文深层含义的理解，如作者对秋天情感的表达。

2.学生将所学修辞手法应用到自己的写作中。

解决办法：

1.对于生字词，通过多媒体展示，结合图片和实物，让学生在具体语境中学习，提高记忆效果。

2.通过课堂讨论，引导学生分享自己对课文的理解和感受，教师适时点拨，帮助学生深入理解课文。

3.设计仿写练习，让学生尝试运用比喻、拟人等修辞手法，教师逐一指导，帮助学生掌握并运用到自己的写作中。

4.组织小组合作活动，让学生在合作中交流想法，共同解决问题，提高对课文内容的理解和应用能力。

四、教学资源准备

1.教材：提前发放《第8单元教学初探》的《秋天的雨》课文，确保每位学生都有教材。

2.辅助材料：准备秋天的图片、相关视频剪辑，以及生字词卡片，以便于学生直观感受课文内容。

3.教学工具：准备白板、投影仪和电脑，用于展示PPT和视频资源。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，以便于学生进行合作学习和分享讨论。

五、教学过程

一、导入新课

1.同学们，大家好！今天我们要学习一篇新的课文——《秋天的雨》。请大家先闭上眼睛，想象一下秋天的景象，你看到了什么？听到了什么？感受到了什么？

2.现在，请同学们打开课本，翻到第8单元《教学初探》中的《秋天的雨》，让我们一起走进秋天的世界。

二、自主学习

1.请同学们先自己阅读课文《秋天的雨》，注意圈出生字词，尝试理解它们的意思。

2.阅读完毕后，同桌之间互相交流一下对课文的理解，分享你认为最精彩的句子。

三、课堂讲解

1.现在，我们来分析一下课文的篇章结构。课文分为三个部分：第一部分描绘了秋天的雨的特点；第二部分描述了秋雨给大自然带来的变化；第三部分表达了作者对秋雨的情感。

2.请同学们找出文中描述秋天雨特点的句子，并用自己的话概括一下。

学生回答：秋天的小雨轻轻的、柔柔的，细细的雨丝交织在一起，像一块透明的纱巾。

3.那么，秋雨给大自然带来了哪些变化呢？请同学们找出相关句子，并进行分享。

学生回答：秋雨使得树叶变色、果实成熟，还为大自然披上了一层金黄的外衣。

4.现在，我们来探讨一下作者对秋雨的情感。请同学们找出表现作者情感的句子。

学生回答：作者说“秋雨是悄悄的，是慢慢的，是轻轻的”，表达了对秋雨的喜爱和怀念。

四、课文主旨内容探究

1.通过刚才的分析，我们可以看出，课文以秋雨为线索，描绘了秋天的美景，抒发了作者对大自然的热爱和对家乡的眷恋。

2.请同学们思考一下，课文为什么选择秋雨作为主题呢？它有什么特殊意义吗？

学生回答：秋雨是秋天的一个重要特征，它代表着秋天的到来，也象征着丰收和希望。

3.那么，课文中的秋雨与我们的现实生活有什么联系呢？请同学们举例说明。

学生回答：秋雨使得农作物成熟，为农民伯伯带来丰收的喜悦；秋雨也让城市变得更加干净、美丽。

五、课堂活动

1.现在，我们来做一个小组活动。请同学们分成小组，每组选择课文中的一个段落，用自己的语言进行改编，使之更加生动形象。

2.改编完成后，请各组代表进行分享，其他同学认真倾听，给出建议和评价。

六、写作训练

1.请同学们根据课文内容，写一篇短文，题目为《我眼中的秋雨》。

2.写作要求：运用课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，描绘秋雨的特点和美景。

3.写作完成后，请同学们互相交换，进行批改和评价。

七、总结与拓展