人教版《历史与社会》八年级上册（新）同步说课稿： 第3单元 第5课《昌盛的秦汉文化》.docx

人教版《历史与社会》八年级上册（新）同步说课稿：第3单元第5课《昌盛的秦汉文化》

一、教材分析

《历史与社会》八年级上册（新）第3单元第5课《昌盛的秦汉文化》主要讲述了秦汉时期的文化特点及其在中国古代历史中的地位。本课内容涉及文学、艺术、科学、思想等多个方面，旨在帮助学生了解秦汉时期文化的繁荣与成就，培养学生的历史素养和文化认同感。教材以生动的实例和丰富的史料为依据，引导学生感受秦汉文化的魅力，为后续学习奠定基础。

二、核心素养目标

三、学习者分析

1.学生已经掌握了关于秦汉时期的基本历史知识，包括秦汉的政治制度、经济发展和社会变革等内容。

2.学生对历史故事和文化遗产具有较高的兴趣，喜欢通过具体事例来理解抽象概念，具有较强的观察力和探究精神。他们在学习风格上更倾向于通过视觉和听觉相结合的方式获取信息，对于互动式和体验式教学反应积极。

3.学生在理解秦汉文化时可能遇到的困难和挑战包括：对古代文献和艺术作品的解读能力有限，对历史时期的背景知识掌握不足，以及对文化内涵的深入理解存在难度。此外，学生可能难以将秦汉文化与现代生活联系起来，需要引导他们发现历史与现实的联系。

四、教学方法与手段

教学方法：1.采用讲授法，系统介绍秦汉文化的历史背景和主要成就。2.运用讨论法，组织学生就秦汉文化的特点和影响进行小组讨论。3.利用案例分析法，通过具体的文化遗产案例，引导学生深入理解秦汉文化的内涵。

教学手段：1.利用多媒体设备展示秦汉时期的文物图片、历史地图和视频资料，增强直观感受。2.使用教学软件进行互动式学习，如历史知识问答游戏，提高学生的学习兴趣。3.引入网络资源，如在线博物馆和虚拟历史场景，扩展学生的学习视野。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），包括秦汉文化的概述、重要历史事件和文化成就，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕秦汉文化的特点，设计问题如“秦汉时期的科技成就有哪些？”“秦始皇统一六国对文化产生了哪些影响？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读资料，了解秦汉时期的基本文化背景。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立思考能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解秦汉文化，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示秦汉时期的艺术品或建筑模型，引出课题，激发兴趣。

讲解知识点：详细讲解秦汉时期的文化成就，如书法、绘画、建筑等，重点解释秦汉文化的独特性。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨秦汉文化对后世的影响。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答，如“为什么说秦汉文化对中国历史有深远影响？”

学生活动：

听讲并思考：学生听讲并思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生参与讨论，分享自己的观点和看法。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解秦汉文化的知识点。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中理解文化成就。

合作学习法：培养学生的团队合作和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解秦汉文化，掌握文化分析技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于秦汉文化的研究性作业，如分析某一文化成就的历史意义。

提供拓展资源：提供相关的历史文献、学术文章等资源，供学生深入学习。

反馈作业情况：批改作业，给予学生具体的反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生完成研究性作业，深化对秦汉文化的理解。

拓展学习：学生利用提供的资源进行深入学习，拓宽知识面。

反思总结：学生反思学习过程，总结学习收获。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索和学习。

反思总结法：引导学生进行自我反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的秦汉文化知识，提高分析问题的能力。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足，促进自我提升。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《史记》中的《秦始皇本纪》和《汉武帝本纪》，让学生更深入地了解秦汉两代皇帝的生平和政绩。

-《汉书·艺文志》的相关内容，介绍秦汉时期的文学和学术发展。

-《中国古代文化史》中关于秦汉时期的章节，全面了解秦汉文化的各个方面。

-《秦汉考古》相关书籍，通过考古发现的角度了解秦汉时期的文化遗存。

-《中国书法史》中关于秦汉书法的部分，了解秦汉时期书法的发展及其特点。

2.鼓励学生进行课后自