第三单元创建交互动画第13课《场景控制》说课稿　2023—2024学年人教版初中信息技术八年级上册.docx

第三单元创建交互动画第13课《场景控制》说课稿2023—2024学年人教版初中信息技术八年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

本节课的主要教学内容为《场景控制》，属于2023—2024学年人教版初中信息技术八年级上册第三单元“创建交互动画”的第13课。本节课将教授如何通过编程实现场景的切换与控制，包括场景的加载、切换效果设置以及场景间交互逻辑的编写。

教学内容与学生已有知识的联系在于，本节课所涉及的场景控制是建立在学生已掌握的动画制作、变量定义、条件语句等编程基础之上。通过对场景控制的深入学习，学生能够将已掌握的知识应用于更复杂的交互动画制作，提升编程能力与创意实践。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动获取、处理和应用信息技术知识的能力，通过场景控制的实践，提高学生对信息技术在日常生活和学科学习中的应用意识。

2.计算思维：训练学生运用逻辑推理和算法思维解决实际问题，通过编写场景控制程序，发展学生的计算思维和问题解决能力。

3.信息社会责任：引导学生理解信息技术对个人和社会的影响，培养负责任地使用信息技术，并在创作中尊重知识产权和隐私权。

4.创新与创造：激发学生的创新意识，鼓励学生在场景控制的项目中发挥创意，设计出具有个人特色的交互动画作品。

学习者分析

1.学生已经掌握了计算机基础知识，能够熟练使用鼠标和键盘，了解基本的编程概念，如变量、循环和条件语句。在上一单元的学习中，学生已经学习了如何制作简单的动画，并对交互动画有了初步的认识。

2.学生对信息技术充满兴趣，愿意探索新知识。他们在操作电脑方面具有一定的能力，喜欢通过实践来学习新技能。学生的学习风格多样，有的学生善于逻辑推理，喜欢编程；有的学生则偏好视觉创作，对动画设计更感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对编程逻辑理解不深，可能导致在编写场景控制代码时出现错误；在实现复杂交互效果时可能感到无从下手；此外，对于如何将所学知识与实际应用相结合，创作出有意义的交互动画作品，学生也可能感到困惑。

教学资源准备

1.教材：人教版初中信息技术八年级上册，确保每位学生都有教材或电子版学习资料。

2.辅助材料：搜集与场景控制相关的案例视频，准备场景切换的示例图片和流程图。

3.实验器材：计算机设备，确保每台电脑都安装有编程软件，以便学生进行场景控制的编程实践。

4.教室布置：将学生分成小组，每组一台电脑，方便学生讨论和协作完成场景控制的编程任务。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段包含丰富场景切换的动画视频，让学生感受场景控制带来的视觉冲击和故事连贯性。

2.提出问题：邀请学生讨论视频中的场景是如何切换的，以及场景切换对整个动画故事的作用。

3.激发兴趣：告诉学生，本节课他们将学习如何通过编程实现场景控制，创作出属于自己的交互动画。

二、讲授新课（15分钟）

1.教学目标：使学生理解场景控制的概念，掌握场景加载、切换和交互逻辑的编程方法。

2.教学重点：

-场景的加载与切换方法。

-场景间交互逻辑的编写。

3.讲解过程：

-展示教材中的场景控制示例，引导学生观察并分析其实现原理。

-逐步讲解场景加载、切换和交互逻辑的编程步骤，强调关键代码和函数的使用。

-通过示例代码，演示如何实现场景控制，并解释代码中每一部分的作用。

三、巩固练习（10分钟）

1.练习任务：学生根据所学知识，独立编写一个简单的场景切换程序。

2.讨论互动：学生在小组内分享自己的编程思路和遇到的问题，小组成员共同讨论解决方案。

3.教师指导：教师在课堂内巡回指导，针对学生的疑问和困难提供个性化的帮助。

四、师生互动环节（10分钟）

1.学生展示：邀请几名学生展示自己的场景切换程序，让其他学生评价并提出改进意见。

2.交流讨论：组织学生讨论如何优化场景切换效果，引导学生思考如何将所学知识应用于实际创作。

3.教师点评：对学生的作品进行点评，指出优点和需要改进的地方，并给予鼓励和建议。

五、课堂小结（5分钟）

1.总结本节课所学内容，强调场景控制的重要性和实际应用价值。

2.鼓励学生在课后继续探索场景控制的高级技巧，为后续课程打下基础。

总用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-交互动画案例：收集更多优秀的交互动画作品，包括游戏、故事、教育应用等不同类型的案例，让学生了解场景控制在实际应用中的多样化表现。

-编程工具学习：介绍其他可用于创建交互动画的编程工具，如Scratch、AdobeAnimate等，扩展学生编程技能的选择范围。

-算法思维训练：提供一些与场景控制相关的算法题目，如场景切换的最短路径问题、状态机设计等，帮助学生深化计算思维。

-交互设计理论