小小设计师 （说课稿）-2023-2024学年三年级下册数学北师大版.docxVIP

小小设计师（说课稿）-2023-2024学年三年级下册数学北师大版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是北师大版三年级下册数学第二章《小小设计师》，主要包括平面图形的拼组。具体内容包括：学习用两个或两个以上的三角形、正方形、长方形等平面图形进行组合和拼贴，形成新的图形或图案。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在二年级已经学习了三角形、正方形、长方形等平面图形的基本概念和特征，掌握了这些图形的识别和分类。在此基础上，本节课将引导学生运用已掌握的图形知识，通过组合和拼贴，激发学生的创新思维，培养空间想象力和动手操作能力。

二、核心素养目标

1.空间观念：学生能够通过实际操作，理解和掌握平面图形的拼组方法，发展空间想象力，能够将抽象的图形组合成具体的图案。

2.逻辑思维：学生在拼组图形的过程中，将运用逻辑思维进行图形的匹配和排列，培养问题解决能力。

3.创新意识：鼓励学生尝试不同的拼组方式，激发创造力和创新意识，培养独立思考和个性化表达的能力。

三、学情分析

本节课面对的是三年级学生，他们在知识方面已经掌握了基本的平面图形识别和分类，对图形的基本特征有了初步的了解。在能力方面，学生的观察能力和动手操作能力已有一定基础，但空间想象力和创造力尚待进一步开发。素质方面，学生具有较强的好奇心和探索欲，但专注力和持久性还需加强。

在行为习惯方面，大部分学生能够遵守课堂纪律，积极参与课堂活动，但部分学生可能存在注意力不集中、合作意识较弱等问题。这些行为习惯对课程学习有一定的影响，需要教师在教学过程中加以引导和调整。

针对这些学情，本节课将注重激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与，充分调动学生的积极性，使学生在轻松愉快的氛围中掌握图形拼组的方法，发展空间观念和逻辑思维，培养创新意识。同时，关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和帮助，确保每个学生都能在课程学习中取得进步。

四、教学资源

-教科书：北师大版三年级下册数学

-绘图工具：直尺、三角板、彩色铅笔

-实物模型：各种平面图形模型

-多媒体设备：投影仪、电脑

-教学软件：几何画板

-教学手段：小组合作、探究讨论、实物操作演示

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括本节课的图形拼组示例和相关的思考问题。

-设计预习问题：设计问题如“你能用两个三角形拼出一个正方形吗？”，引导学生思考图形之间的关系。

-监控预习进度：通过学生的预习笔记和在线反馈，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，尝试理解图形拼组的基本概念。

-思考预习问题：学生思考问题，并尝试用纸片等材料进行实际操作。

-提交预习成果：学生将预习中的发现和疑问记录下来，提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，发展学生的独立思考能力。

-信息技术手段：利用微信群进行资源的共享和反馈。

-作用与目的：为课堂学习打下基础，培养学生的自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示有趣的图形拼组作品，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：讲解图形拼组的方法和技巧，如如何拼接三角形以形成不同的图形。

-组织课堂活动：设计小组合作活动，让学生尝试用不同的图形进行拼组。

-解答疑问：对学生在操作过程中遇到的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考如何应用新学的知识。

-参与课堂活动：学生参与小组合作，实际操作进行图形拼组。

-提问与讨论：学生提出疑问，与同学讨论拼组过程中的发现。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，明确图形拼组的知识点。

-实践活动法：通过实际操作，加深对图形拼组的理解。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生掌握图形拼组的基本技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与图形拼组相关的作业，如设计一个由多个图形组成的图案。

-提供拓展资源：提供相关的书籍和在线资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：学生利用提供的资源进行自主学习。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习经验。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索和深入学习。

-反思总结法：引导学生自我评价和总结。

-作用与目的：通过作业和拓展学习，巩固和拓展学生的知识，培养自我提升的能力。

六、教学资源拓展

1.拓展资源