《1 用身体说话》说课稿-2023-2024学年四年级下册综合实践活动长春版.docxVIP

《1用身体说话》说课稿-2023-2024学年四年级下册综合实践活动长春版

主备人

备课成员

教学内容

本节课选自2023-2024学年四年级下册综合实践活动长春版教材，内容为《1用身体说话》。本章节主要围绕如何通过身体语言表达情感和思想进行教学，包括身体语言的种类、运用技巧以及在实际情境中的运用。通过学习，学生能够掌握基本的身体语言表达方法，提高沟通能力。

核心素养目标

1.培养学生的沟通表达能力，使其能够运用身体语言准确传达信息和情感。

2.增强学生的自我意识，认识到身体语言在人际交往中的重要性。

3.培养学生的审美能力，引导学生欣赏和创造丰富的身体语言表达。

4.提升学生的合作意识，通过身体语言的交流与合作，增强团队协作能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：

学生在进入四年级之前，已经具备了一定的语言表达能力和基本的人际交往经验。他们对身体语言有一定的直观感知，但可能缺乏系统性的认知和运用技巧。学生可能已经接触过一些简单的身体语言表达，如点头、挥手等。

2.学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，对与人交往和表达自己的情感有较高的需求。他们在学习能力上表现出较强的观察力和模仿能力，能够通过观察和模仿来学习新的身体语言表达。学习风格上，部分学生可能更倾向于视觉学习，通过观看视频或图片来学习身体语言；而另一些学生可能更偏好实践学习，通过实际操作来掌握技巧。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习身体语言时可能遇到的困难包括：理解不同文化背景下身体语言的差异，以及如何将抽象的身体语言转化为具体的表达方式。此外，学生在实际运用中可能面临如何准确传达情感和意图的挑战，尤其是在复杂或敏感的情感表达上。部分学生可能因为害羞或缺乏自信而不愿意在课堂上进行实践练习，这也会影响他们的学习效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《1用身体说话》教材，以便学生能够跟随教材内容进行学习。

2.辅助材料：准备与身体语言相关的图片、图表和视频，帮助学生直观理解不同身体语言的含义和运用。

3.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行角色扮演和小组合作学习，同时准备实验操作台，用于模拟和练习身体语言表达。

教学过程

一、导入新课

1.老师站在教室前，微笑着对同学们说：“同学们，今天我们要一起探索一个有趣的话题——《用身体说话》。你们知道，我们每天都会用语言来表达自己的想法和情感，但除了语言，我们的身体也能‘说话’哦！”

2.学生们充满好奇地互相交换眼神，有的学生小声议论着。

二、新课导入

1.老师出示一张图片，上面展示了几种不同的身体语言，如微笑、握手、点头等，引导学生观察并说出这些身体语言的含义。

2.学生们积极回答，老师对他们的回答给予肯定和鼓励。

三、新课讲授

1.老师讲解身体语言的种类，如表情、姿态、动作等，并举例说明每种身体语言的特点和作用。

-老师举例：“比如，微笑是一种友好的身体语言，它可以表达我们的喜悦、友好和信任；而点头则是一种肯定和赞同的身体语言，它表示我们同意对方的观点或行为。”

2.老师引导学生思考：身体语言在人际交往中的作用是什么？

-学生们积极思考，有的学生举手回答：“身体语言可以帮助我们更好地表达自己的情感和意图，避免误解和冲突。”

3.老师讲解身体语言的运用技巧，如如何通过身体语言传达自信、如何避免不必要的误解等。

-老师举例：“比如，当我们面对陌生人时，保持微笑和眼神交流可以表达我们的友好和开放；而在表达不满或批评时，注意语调和肢体语言，避免过于强硬或攻击性。”

4.老师讲解不同文化背景下身体语言的差异，如西方文化中握手表示友好，而在中国文化中，握手可能意味着正式或庄重。

-老师举例：“比如，在美国，人们通常会用握手来表示友好和尊重；而在日本，人们更倾向于鞠躬来表示敬意。”

四、实践练习

1.老师组织学生进行小组讨论，让学生思考自己在日常生活中如何运用身体语言来表达情感和意图。

-学生们分组讨论，老师巡视指导，对有困难的小组给予帮助。

2.老师邀请部分学生上台进行角色扮演，模拟实际情境中的身体语言运用。

-学生们积极参与，老师对他们的表现给予评价和指导。

五、总结与拓展

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，强调身体语言在人际交往中的重要性。

-学生们纷纷举手发言，分享自己的学习心得。

2.老师布置课后作业，要求学生观察自己或他人的身体语言，并尝试用文字描述。

-学生们认真记录，老师对他们的作业给予肯定。

3.老师鼓励学生在日常生活中多加练习，提高自己的身体语言表达能力。

-学生