第13课 现代战争与不同文化的碰撞和交流说课稿---2023-2024学年高二历史统编版（2019）选择性必修三.docxVIP

第13课现代战争与不同文化的碰撞和交流说课稿---2023-2024学年高二历史统编版（2019）选择性必修三

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设计思路

本课以“现代战争与不同文化的碰撞和交流”为主题，旨在引导学生深入理解战争对文化的影响，以及不同文化在战争中的碰撞与交流。通过分析课本相关内容，设计了一系列探究性问题，引导学生主动思考，培养学生的历史思维能力和批判性思维。同时，结合多媒体教学手段，丰富教学内容，提高课堂趣味性，激发学生的学习兴趣。

核心素养目标

1.培养学生的历史解释能力，通过分析战争对文化的影响，引导学生理解历史事件的复杂性。

2.增强学生的史料实证意识，通过解读文献资料，提升学生运用史料分析问题的能力。

3.培养学生的全球视野，认识到不同文化在战争中的交流与碰撞，理解世界文化的多样性。

4.提升学生的家国情怀，引导学生思考战争对国家文化的影响，培养对国家文化的认同和保护意识。

重点难点及解决办法

重点：1.现代战争中不同文化碰撞的具体表现；2.文化碰撞对战争结果的影响。

难点：1.理解文化碰撞的复杂性和多面性；2.分析文化因素在战争中的具体作用。

解决办法：1.通过案例分析和小组讨论，引导学生深入探讨文化碰撞的具体表现；2.结合历史文献和图片资料，帮助学生理解文化碰撞的复杂性和多面性；3.引导学生运用历史唯物主义观点，分析文化因素在战争中的具体作用，突破难点。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、历史图片和视频资料库。

2.课程平台：历史教学资源网站、在线教育平台。

3.信息化资源：战争与文化交流的相关历史文献、学术文章、电子书籍。

4.教学手段：历史地图、时间轴、角色扮演、小组讨论。

教学过程

一、导入新课

1.教师展示二战时期不同国家文化冲突的图片，如德军宣传画、美军电影片段等，引发学生对战争与文化碰撞的兴趣。

2.提问：同学们，你们知道这些图片背后反映了什么历史现象吗？它们对我们理解战争与文化碰撞有什么启示？

二、新课讲授

1.讲解战争与文化碰撞的概念，引导学生明确本节课的学习目标。

2.分析案例：以二战时期欧洲战场为例，探讨战争对欧洲文化的影响。

-教师展示相关历史文献和图片，如《凡尔赛条约》、欧洲战争地图等。

-学生分组讨论，分析战争对欧洲文化的影响，如文化融合、文化破坏等。

-各组代表分享讨论成果，教师点评并总结。

3.探究文化碰撞的具体表现：

-教师展示不同文化在战争中的交流与碰撞案例，如美国大兵与中国士兵的友谊、德国士兵与法国市民的冲突等。

-学生分组讨论，分析文化碰撞的原因、表现和影响。

-各组代表分享讨论成果，教师点评并总结。

4.分析文化因素在战争中的作用：

-教师引导学生运用历史唯物主义观点，分析文化因素在战争中的具体作用。

-学生结合案例，分析文化因素如何影响战争的结果和进程。

-教师点评并总结。

5.总结本节课的主要内容：

-教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调战争与文化碰撞的复杂性和多面性。

-学生总结本节课的学习心得，分享自己对战争与文化碰撞的理解。

三、课堂练习

1.教师展示一道与战争与文化碰撞相关的思考题，如：“你认为在战争中，文化因素对战争结果的影响有多大？”

2.学生独立思考，并在小组内讨论，形成自己的观点。

3.各组代表分享讨论成果，教师点评并总结。

四、课堂小结

1.教师回顾本节课的学习内容，强调战争与文化碰撞的复杂性和多面性。

2.学生总结本节课的学习心得，分享自己对战争与文化碰撞的理解。

五、课后作业

1.学生查阅相关资料，了解战争与文化碰撞的其他案例。

2.写一篇关于战争与文化碰撞的短文，表达自己的观点。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《第二次世界大战》历史书籍，如《第二次世界大战全史》、《战争与和平》等，提供更深入的历史背景和战争细节。

-《世界文化史》系列书籍，了解不同文化在战争中的地位和影响。

-《文化冲突与融合》学术论文集，探讨文化在战争中的互动和变化。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读上述书籍，了解不同文化在战争中的具体表现和相互作用。

-组织学生观看与战争相关的电影和纪录片，如《辛德勒的名单》、《拯救大兵瑞恩》等，通过视觉艺术感受战争对文化的冲击。

-设计跨学科项目，如学生可以选择一个特定文化，研究其在战争中的角色和变化，结合历史、文学、艺术等多学科知识进行综合分析。

-利用网络资源，如历史论坛、在线博物馆等，让学生参与讨论，了解不同观点和文化视角。

-安排学生参与历史讲座或研讨会，邀请专家学者分享关于战争与文化的见解，拓宽学生的知识视野。

-鼓励学生撰写小论文或报告，探讨战争与文化的关系，