第三单元课外古诗词诵读《行军九日思长安故园》《夜上受降城闻笛》说课稿 2024—2025学年统编版语文七年级上册[001].docx

第三单元课外古诗词诵读《行军九日思长安故园》《夜上受降城闻笛》说课稿2024—2025学年统编版语文七年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第三单元课外古诗词诵读《行军九日思长安故园》《夜上受降城闻笛》说课稿2024—2025学年统编版语文七年级上册

教学内容

本章节为统编版语文七年级上册第三单元课外古诗词诵读，包括《行军九日思长安故园》和《夜上受降城闻笛》两首诗歌。这两首诗歌均为唐代诗人杜甫所作，反映了诗人忧国忧民的情感和对国家命运的深切关注。通过学习这两首诗歌，学生可以了解唐代社会背景，感受诗人的爱国情怀，提高古典诗词鉴赏能力。

核心素养目标

1.提升古典诗词鉴赏能力，感受诗歌意象和情感。

2.培养对国家命运的关心和责任感，树立爱国情怀。

3.增强文化自信，理解传统文化内涵。

4.锻炼审美情趣，提升审美素养。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解《行军九日思长安故园》和《夜上受降城闻笛》中蕴含的诗人情感。

2.分析诗歌意象，体会诗人如何通过景物描绘来表达内心情感。

难点：

1.把握诗歌中复杂的社会背景和诗人个人情感的交织。

2.理解古典诗词中的象征手法和意象的深层含义。

解决办法与突破策略：

1.通过文本细读，引导学生逐步体会诗人的情感变化，结合注释和背景资料辅助理解。

2.组织小组讨论，让学生分享对诗歌意象的理解，通过比较和对比来深化对诗歌主题的把握。

3.设计课堂活动，如角色扮演或情景模拟，帮助学生将抽象的诗歌情感具象化，增强体验感。

4.课后布置相关作业，如诗歌仿写或创作，让学生在实践中运用所学知识和技巧。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师讲解，引导学生理解诗歌的时代背景和作者生平，为深入解读诗歌内容奠定基础。

2.讨论法：组织学生分组讨论，鼓励学生提出自己的见解，培养合作学习和批判性思维能力。

3.情景模拟法：通过模拟诗歌中的场景，让学生身临其境地感受诗歌情感，增强学习体验。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示诗歌原文、作者简介和背景资料，丰富教学信息，激发学生学习兴趣。

2.音频辅助：播放古诗词朗诵音频，让学生感受古诗词的韵律美，提升审美体验。

3.网络资源：引入网络上的相关教学视频和互动平台，拓宽学生视野，促进自主学习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如要求学生预习《行军九日思长安故园》和《夜上受降城闻笛》的背景知识，初步理解诗歌的意境和情感。

设计预习问题：围绕诗歌主题，设计问题如“杜甫在这两首诗中表达了哪些情感？”，引导学生自主思考诗歌的深层含义。

监控预习进度：通过在线平台或学生反馈，监控学生的预习进度，确保每位学生都有所准备。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读诗歌原文和相关背景资料，初步感知诗歌的意境。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过学生自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解诗歌的时代背景和作者情感，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放杜甫生平片段或相关历史背景视频，引出诗歌主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解诗歌中的意象、修辞手法和情感表达，结合诗歌实例，帮助学生深入理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析诗歌中的意象和情感，通过角色扮演来体验诗人的心境。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题，如“诗歌中的‘故园’在诗人心中代表了什么？”

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的理解和感受。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过老师的讲解，帮助学生理解诗歌中的重点知识点。

实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中强化对诗歌的理解。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解诗歌的意象和情感，掌握诗歌鉴赏的基本方法。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置作业，如让学生写一篇关于《行军九日思长安故园》的读后感，巩固课堂所学。

提供拓展资源：推荐与杜甫相关的书籍或网站，鼓励学生进行拓展阅读。

学生活动：

完成作业：学生认真完成读后感作业，加深对诗歌的理解和感悟。

拓展学习：学生利用推荐资源进行拓展学习，拓宽知识面。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过作业和拓展阅读，引导学生自主学习