第3单元 写作 学习描写景物（Word说课稿）2024-2025学年八年级语文上册同步备课.docx

第3单元写作学习描写景物（Word说课稿）2024-2025学年八年级语文上册同步备课

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教学内容

本节课教学内容为2024-2025学年八年级语文上册第3单元“写作学习描写景物”。本单元旨在让学生学会运用生动的语言、形象的描绘来表现自然景物，提高写作能力。主要内容包括：

1.学习景物描写的技巧，如运用比喻、拟人等修辞手法；

2.观察和描绘自然景物的特征，如季节、时间、空间等；

3.感受自然美，培养对生活的热爱和审美情趣；

4.分析和借鉴经典文学作品中的景物描写片段；

5.练习写作，创作具有个性化的景物描写作品。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过观察和分析，运用恰当的词汇和句式，准确、生动地描绘景物，提升语言表达能力。

2.思维发展与提升：培养观察力和想象力，学会从不同角度欣赏自然景物，发展创新思维。

3.文化传承与理解：理解和传承中华优秀传统文化，感受古典文学中景物描写的魅力，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：培养审美情趣，学会欣赏自然美，通过写作表达个人独特的审美体验。

教学难点与重点

1.教学重点

①学会运用丰富的修辞手法（如比喻、拟人等）来描写景物，增强语言的表现力。

②掌握景物描写的基本结构和方法，包括时空顺序、感官体验、情感抒发等。

③能够借鉴经典文学作品中的景物描写，提升自己的写作水平。

2.教学难点

①准确把握景物特征，如何将观察到的细节用生动、贴切的词语表达出来。

②在景物描写中融入情感，使作品具有感染力，而不是仅仅陈述事实。

③在写作过程中，合理安排文章结构，避免流水账式的叙述，使文章层次分明，条理清晰。

教学资源准备

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了2024-2025学年八年级语文上册教材，以便于学生跟随教学进度学习。

2.辅助材料：收集与景物描写相关的经典文学作品片段、优秀学生范文等，以及制作相关的PPT课件，用于课堂展示和讨论。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等设备，确保PPT课件的顺利播放和教学资源的有效展示。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

开场通过展示一组美丽的自然风景图片，引导学生说出自己对图片的感受，从而引入景物描写的主题。接着简要介绍本节课的学习目标和要求，激发学生的学习兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

①分析教材中的经典范文，讲解景物描写的技巧和方法，如如何运用修辞手法、如何进行感官描写等。

②通过实例演示，展示如何观察景物、捕捉细节，并将这些细节转化为生动的文字描述。

③引导学生进行小组讨论，分享自己最喜欢的景物描写段落，并讨论其优点和可改进之处。

3.巩固练习（10分钟）

①让学生根据教师提供的景物图片，尝试进行现场描写，教师现场点评并指导。

②分组进行写作练习，每组选择一个景物进行描写，完成后互相评价，并提出修改意见。

4.课堂小结（5分钟）

总结本节课的学习内容，强调景物描写的关键技巧，如细节观察、情感融入等，并鼓励学生在日常写作中多加实践。

5.作业布置（5分钟）

布置课后作业：要求学生选择一个自己熟悉的景物，写一篇200字左右的景物描写短文，注意运用本节课学到的技巧。同时，鼓励学生阅读教材中的相关文学作品，以提高自己的写作水平。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-阅读经典文学作品中的景物描写章节，如《红楼梦》中的“大观园”描写、《水浒传》中的“梁山泊”描写等，让学生感受大师级的景物描写技巧。

-推荐一些现代作家如鲁迅、朱自清、林清玄等人的散文作品，其中包含精彩的景物描写，供学生品味和模仿。

-提供一些诗歌选段，如《春晓》、《望庐山瀑布》等，让学生了解诗歌中的景物描写手法。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-要求学生观察身边的自然景物，尝试用文字记录下来，并比较自己的描写与文学作品中的差异。

-鼓励学生阅读更多关于自然和景物描写的文学作品，分析不同作家在景物描写上的风格和特点。

-建议学生尝试创作一篇以景物描写为主的散文或诗歌，通过创作实践加深对景物描写技巧的理解。

-鼓励学生参加文学社团或写作工作坊，与其他文学爱好者交流写作心得，相互学习，共同进步。

-提议学生关注一些文学公众号或杂志，定期阅读优秀文章，拓宽文学视野。

-鼓励学生进行跨学科学习，如结合地理、生物等学科知识，对景物进行更深入的观察和分析。

-建议学生定期回顾和总结自己的写作过程，反思在景物描写上的进步和不足，不断提高写作水平。

板书设计

1.景物描写知识点

①比喻、拟人等修辞手法的运用

②景物描写的时空顺序

③感官体验与情感抒发

2.重点词汇

①形容词和动词的选用

②修饰成分的添加

③特色词语的积累